习作课件配套优秀教案设计

人教版小学语文五年级下册《习作三——学写竞选发言稿》教学设计

执教者:广州市番禺区钟村锦绣小学吴晓芳

【教材分析】

《学写发言稿》是人教版五年级下册第三单元的习作。本单元的习作教学要让学生感受语言的魅力,感受语言表达的艺术,在生活中搜集积累精妙的语言,以不断丰富学生的语言,并学会用得体的语言进行表达。本次习作属于应用文训练,这样的练习在前面很少见到的,但又与学生的实际生活密切相关。经过课前的调查发现,同学们最想写的发言稿类型是竞选类发言稿,因此这次的习作训练的主题是学写竞选类发言稿。

本次习作的要求是根据某种需要,想象当时的情景,写一份发言稿,内容要具体,感情要真实,语句要通顺。写好之后要听取别人的意见认真改一改,还可以当众念一念。

【设计理念】

本次习作是写常用应用文——发言稿。这是日常学习生活中使用频繁的应用文体,在教学中,应特别要求学生说真话、说实话、心里话,不说假话、空话、套话,鼓励自由表达和有创意的表达。

【学情分析】

五年级学生已经具备了一定的阅读和审题能力,基本能够清楚本次习作的要求。但由于发言稿是一种应用类文体,平常接触得不多,学生相对比较陌生,教师应创设具体情境,让学生入情入境感受体会,激发创作欲望。

教学目标:

知识与能力目标:认识竞选发言稿,体会竞选发言稿在生活中的作用。

过程与方法目标:初步掌握竞选发言稿的写法。

情感态度与价值观目标:培养学生的语言表达能力,把自己的意思表达具体清楚。教学重难点:通过赏析例文,感悟发言稿的特点和写法。

教具准备:电子书包、多媒体课件

课时安排:1课时。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1、师:同学们,请看这一组图片:当你参加班干部换届竞选时,你需要一份“班干部竞选稿”;当你上台领奖时,你需要一份“获奖感言”;当你去敬老院慰问老爷爷、老奶奶时,你需要一份“慰问发言稿”。(播放相关图片)

2、除此以外,我们生活中还有哪些场合需要准备发言稿?

预设:国旗下讲话、庆祝六一儿童节、校运会、开幕式、闭幕式、圣诞节派对等。师:你来说。

生1:每周国旗下讲话的时候需要发言稿。

师:你来说。

生2:主持六一儿童节的时候也要用发言稿。

师:你来。

生3:准备演讲的时候会用演讲稿。

……

3、原来生活中应用发言稿的场合那么多,今天我们就一起来学写发言稿。

【设计意图】习作教学讲求“厚积薄发”。语文课标中对于学生写作也要求学生“需要占有真实、丰富的材料”。因此,在本次习作指导前,让学生观看《认识发言稿》微课视频,初步感知发言稿在生活中的应用。在导入时,以图片创设情境,激发学生的学习兴趣。

二、回顾提示,明确要求

1、通过课前微课学***家已经初步认识了发言稿,请翻开课本P64,自由读一读习作要求,看看写好发言稿需要注意些什么?

学生汇报,教师紧扣课文归纳要点,板书。

发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。

内容要具体

感情要真实

语句要通顺

2、同学们,写好发言稿要注意:内容要具体,感情要真实,语句要通顺。课前老师在电子书包互动讨论区发起了“你最想写的发言稿的类型”的投票,我们一起去看看。

电子书包互动讨论帖:你最想写的发言稿类型是?

你最想了解发言稿什么?

投票,统计人数。

原来有?%的人都想写竞选类发言稿,今天我们就一起学写竞选发言稿。(板书课题)

【设计意图】课前利用电子书包这个媒介平台,发布了自学微课《认识发言稿》,引导学预习自学,初步感知发言稿的特点、习作要求和类型,并在互动讨论区发布了两个论题,一个是“你最想写的发言稿类型”的投票,一个是“你最想了解发言稿什么内容?”的讨论帖。通过电子书包的前置学习方便教师了解学生的自学程度和学习困惑,及时调整课堂教学目标,更有针对性地解决学生的问题。

三、范文引路,感悟写法

过渡语:看,老师为大家准备了一篇优秀的班干部竞选稿,就藏在电子学案里面,赶紧打开看一看,读一读,边读边思考,这篇发言稿写了些什么。

1、研学任务一:自由读例文,边读边思考:这篇竞选发言稿写了什么。

教师归纳板书:

内容:竞选原因、竞选优势、获选措施

2、师:除了内容上,你还发现了什么?

格式:标题、称呼、问候语、结束语

【设计意图】小学应用文的写作是有规范格式可循的。就发言稿来说,通过例文赏析的方式,让学生对如何写发言稿有一个明晰的思路或者框架,初步了解发言稿的内容和格式上的特点,有助于学生顺利完成发言稿的写作。这种例文赏析不

宜搞成繁琐的知识讲解,要配合生动活泼的案例为抓手。

四、尝试创作,突破难点

1、说一说

选择最想竞选的一个岗位,说说自己竞选的原因、竞选优势和获选措施。

过渡语:通过了学习,我们知道写好发言稿既要写好内容,又要注意它的格式。(板书:内容、格式)。班干部可以锻炼我们的能力,人人都想为班集体贡献力量。选择一个最想竞选的岗位,小组里说说你的竞选原因、竞选优势和获选措施。

2、写一写

过渡语:一份好的竞选发言稿可以让你在竞选中胜券在握。下面我们来动笔写一写。

A、请选择最想竞选的一个岗位,你可以写一写竞选的优势,也可以写一写获选的举措,二选一,只写一个片段。

B、写完后拍照上传到小组互动讨论区。

3、议一议

小组里交流,选出最好的作品送上鲜花,讨论它好在哪里。

4、评一评

预设:

师:我们一起来看看第?组的优秀作品。你们小组先来评一评,其他同学放下平板,认真看,认真听,等一下来补充。

评价语要紧扣习作的要求和板书的内容。(内容要具体、感情要真实、语句要通顺;竞选原因、竞选优势、获选举措)

【设计意图】讲练结合,是作文指导课的基本要求,而且应该侧重在练习上。因为尝试写作是学生将写作材料及方法进行内部吸收、转化、输出的过程,应当给予学生充足的写作时间。除此以外,作文的讲评也甚为重要,重视培养学生的习作评价能力,也是对学生写作能力的一种训练。

五、归纳总结,布置作业

师:今天我们学习了写竞选发言稿,老师对大家的表现充满期待,请课后把发言稿补充写完整。我们下节课来竞选。下课!

六、板书设计

学写竞选发言稿

格式内容

标题

称呼竞选原因

问候语个人优势

结束语获选措施