16 云房子课件配套优秀获奖教案

22、《云房子》教学设计

第一课时

教材分析:

本文是一篇童话故事,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态,惹人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光来观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点,课文想象丰富,语言富有童趣,儿童喜爱,要注重指导进行朗读,背诵,启发学生想象,进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱,有利于对学生进行热爱自然,爱护环境的教育。

设计意图:

新课标指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”本设计欲摆脱教材、教参与传统观念的束缚,抓住教材中的“亮点”,鼓励学生个性化、创造性的阅读,激发学生想象和创造的潜能,努力实践新课标,体现新理念。

一、朗读感悟

抓住重点段第二自然段,以读为主,通过多种形式的朗读,自由读,指名读,两人合作读,男女生合作读,比赛读,齐读等方法,在读中理解,读中感悟,以读促悟,以读导学。

这一片断让学生先交流找到的云房子的样子,然后找出自己喜欢的云房子的样子美美地读一读,结合图片和老师的语言评价,抓住重点词,在看中加深学生对云房子样子的体会,在读中加深对云房子的感悟。然后连贯起来读句子、读自然段,层层递进,在学生兴味盎然的时候,指导背诵积累,这是大量积累语言材料的最有效的方法。

二、激发想象

教学中注重学生想象说话能力的培养。学生缺乏的不是想象,而是老师对学生的引导和发现。

在学生感到云房子样子有趣时,让学生当小小设计师,通过合作设计出自己想象中的云房子,并运用有的像……有的像……也有的像……进行说话练习,这是在充分朗读基础上进行迁移、内化、积累语言的很好的环节。

教学目标:

1、有感情地朗读课文,体会小鸟的心情,抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

2、说话训练:模仿重点段,用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。

3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。

教学重点、难点:

在朗读中领悟云的变化、云的美。

教学准备:课件、生字条

教学时间:第一课时

教学流程:

一、猜谜引入

1、小朋友喜欢猜谜吗?老师给你们猜个谜:爱花的孩子说我像朵花,馋嘴的孩子说我是个棉花糖,说我像啥就像啥,全凭你想象。蓝天是我家,任我随处荡。猜猜看!

看得出来孩子们都很喜欢云,和大家一样喜欢这些云的还有很多人呢!这不它们呀还用这些云造起了房子。咱们一起去看看吧。

2、板书课题:伸出你的小手和老师一起板书课题

3、指名读课题、全班齐读课题

4、过渡:这到底是一个怎样的故事呢?请大家读读课文。读课文之前老师有几点要求:①、把课文读通顺,遇到难读的字词或句子要看准拼音多读几遍。②、标出自然段序号。③、遇到喜欢的句子请你多读几遍。

二、初读课文

过渡:要想读好课文,首先得读好课文中的生字词,孩子们,课文中的生字宝宝你们都认识吗?

1、指名读,并评议

2、去拼音,小组读。

3、分自然段读课文

生字读得这么好,读好课文一定没问题,那么咱们就把这些生字宝宝送回家吧。课文总共有几个自然段?(6个自然段)请6个孩子分自然段读一读。

4、课文主要说了一些什么事?

三、深入读文

(一)学习第一自然段

小鸟们是在什么时候造云房子?(在雨后)课文哪个自然段告诉我们了?

齐读第一自然段。

(二)、学习第二自然段

过渡:雨后,小鸟们都从家里飞出来了,看见这么多白云,它们说:“哇!这么多白云!我们来造云房子。”

1、指名读

2、快乐的小鸟们一起读

<一>找“云房子”

1、快乐的小鸟们可能干啦,不一会儿,云房子就造好了,都藏在课文的第二自然段里呢,赶快去找一找,用笔把描写云房子的句子画下来。

2、交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀?——学生发言,交流。师板书简笔画。

<二>读“云房子”

这么多的云房子你最喜欢哪一座?指名回答,根据回答出示课件

(1)出示冬瓜云房子课件与相关句子。

“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”

指名读,评议。

(2)出示花儿云房子图与相关句子

“有的像花儿那样美美地开着”

指名读,评议。

(3)出示:“有很高的大楼房”

(4)出示:“有很宽的大礼堂”,

(知道“礼堂”派什么用吗?我们学校就有,咱们演节目,举行开学、结业典礼等大型的活动时就在那里,可以装几百人呢。)

(5)出示:“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”

<三>. 背“云房子”。

(1)我们刚才欣赏了各种各样、千姿百态、千奇百怪的云房子,那么现在请小鸟们来当小导游,来把这些漂亮的云房子介绍给大家,可要慢慢介绍哦:

5、小朋友看!这些云房子的样子可真多,你能说说你心里的感受吗?

PPT::云房子真 !

<四>画“云房子”

1、你们这些小鸟想不想造云房子呀?那你们想造怎样的云房子呢?动动手,把你造的云

房子画下来。

<五>说“云房子”

(展示学生造的云房子)看,小鸟们的云房子造好了,哪只小鸟来介绍,看谁介绍得最出色?(指导学生把云房子的样子说具体)

小鸟们,你们造的云房子真是漂亮,谁还能用这个句式来说一说

PPT:我们的云房子真漂亮啊!它们有的像(),有的像(),还有的像()

五、学写生字:“造”、“房”

1、刚才小鸟们造了那么多云房子,接下来咱们就来写一写“造”、“房”

2、说说你是怎样记?

3、指名说

4、师板书,学生跟着书空。

5、学生描红,并练写。

6、评议。

六、课后延伸

1、欣赏“云房子”

2、布置作业

老师知道,大家心中还有许多漂亮的云房子。回家后,把你心中的云房子写下来吧!