6.10的分与合教学设计

10的分与合教学设计

束红梅 2017.10

教学内容

苏教版一年级(上册)第41页的例题和“想想做做”。

教学目标

1. 通过实际操作,使学生掌握10的分与合,进一步体会分与合的思想。

2. 学生通过已学的经验自己探索10的分与合,出现有次序的分法,并体会了有次序的分的好处,提高有序思维能力,学会与他人合作、沟通。

3. 通过用学生感兴趣的儿童故事贯穿教学,使学生体验生活与数学的密切联系,采用游戏、念儿歌等形式帮学生记10的分与合,让学生体会学习的乐趣,培养学生的自信心。

教学重点

在实践中得出10的组成的各种不同分法

教学难点

有序地掌握10的组成

教学过程

一、复习导入

谈话:小朋友们我们之前学习了2-9的分与合,大家一起回忆一下我们是怎样学习的呢?(生:1.我们在学的时候先用花片分一分,再根据分的结果得到一句分成;2.我们可以根据一幅图想出两句分成;3.我们可以根据这句分成想到它对应的合成;4.我们分的时候都是按一定的次序分的。)

教师小结:我们学分成时都是先用花片有次序的分一分,再根据分的结果写

出相应的分成,并根据分成想到合成的。

小朋友们之前的分与合学得真不错!老师决定带大家到分成乐园去游玩一圈。二、新授

(一)出示例题

1、看,这就是分成乐园,只可惜分成乐园大门紧闭,我们被拦在门口,要想想进入乐园先要完成一项自学任务哟,(出示课件)你们有信心吗?(生:有)你们能涂一涂,分一分吗?(能)先听要求:请小朋友们涂一涂、分一分把每串珠子分成两部分,一部分涂色,另一部分不涂色,并根据你涂的结果写上相应的分成。下面我们动手试一试吧!(出示作业纸1)

2、反馈:你是怎样分的,怎样填的?谁来说给大家听一听?(用实物展示台展示学生分的结果,师生共同评价)

3、有没有不同的分法、写法?(实物投影不同写法的分成)

4、交流比较,我们来看看这两种写法,你觉得哪一种写法好?为什么?(有顺序的写:好记、不会漏写、不会重复。)

5、下面请哪位小朋友把刚才的这种有次序分的过程说给大家听听。(边说边课件演示)我们齐读一遍这几句分成。

6、根据这5句10的分成你还能想到什么?(想到它对应的分成和合成,课件演示合成)这就是我们今天学习的10的分与合。(板书:10的分与合)下面1、2组小朋友读分成,3、4组读对应的合成。其实我们要记住10的分与合只要记住几句最重要的就可以了,你知道是哪几句吗?(指名回答)对,就是这5句,只要记住这5句就可以想出它对应的分成和合成。

7、小结:我们在记的10分与合时只要按有次序的记,这样不但更容易记,而且不会漏记分成。

(二)记10的分与合

我们完成了自学任务,终于可以顺利进入分成乐园,看!米老鼠和唐老鸭正在玩游戏,他们在玩猜分成的游戏。

1、师生合作(猜一猜)

谈话:大家想不想玩这个游戏(想),先听清要求:一个人随机抽出一句分成,另一个人猜一猜他手上的是哪一句分成。老师取下黑板上的分成,老师先和大家合作试试,教师举卡片背对学生说:猜一猜老师手上是哪句分成?(猜5次)

2、小结

刚才小朋友们学得真不错,通过自己动手分一分、写一写,说一说,知道了10的分与合,更重要的是通过游戏帮助我们记住了10的分成。

3、用儿歌帮助记10的分与合

米老鼠要用一首有趣的儿歌来表扬一下大家,学会了就可以把10的分与合牢牢记住,想学吗?(出示儿歌,教师根据儿歌把分成出示在黑板上)

一九一九,好朋友,二八二八,手拉手,三七三七,真亲密,四六四六,一起走,五五,凑成一双手。

三、巩固练习

1、送奖品 （想想做做的第1题）

今天大家分成记得真快，米老鼠决定要奖励一些花给努力记分成的小朋友，可是这些花要包装一下，要求每两朵花上的数合起来是10的，就可以送给你们了。下面请大家把合起来是10的两朵花连起来。（学生连一连）（展示作业2） 为了让大家看得更清楚，老师把合起来是10的花移下来。

2、找朋友 （想想做做的第2题）

小朋友们今天表现真棒！米老鼠很想和大家交朋友，他在每个小朋友的书里都放了一个交友密码，请大家拿出来看看是什么？（学生拿出数字卡片）。我们先看看熊二是怎样交朋友的？他们为什么是朋友？（合起来是10）对，下面老师提出要求：请一名学生举起卡片上数说，我出（ ），我的朋友在哪里？其它同学举起能与他合成10的卡片。站起来说：“你的朋友在这里”，谁先来找朋友？轮流进行。

3、游分成乐园 (想想做做的第3题)

米老鼠想带着你们这些好朋友去分成乐园玩一圈，可是你需要把每节车厢的分成填完整，才可以带着大家出发，大家想不想坐上他的小火车（想）我们先想一想：火车头上的数和后面的一对对数是什么关系？（火车车厢上下两个数合起来正好是火车头上面的数）下面请大家在车厢上填出缺少的数。（评讲作业）

四、拓展

现在大家可以坐上小火车，向分成乐园出发吧！在分成乐园游玩时，每个游玩项目都需要买票，下面我们看看先玩什么？（课件出示摩天轮，出示门票1）我们得先动脑筋将这门票上的分成填完整，就可以获得门票玩一玩了。 门票1：

乐园里还有什么？（课件出示旋转木马，出示门票2）

门票2：

有谁想获得门票2的？指名回答，回答后课件演示旋转木马。最后乐园里还有一个最刺激的，看，是什么？（课件出示过山车，出示门票3）

门票3：

有谁想获得门票3

的？谁来试一试？指名回答，回答后课件演示过山车。（如果学生有难度，

引导学生先从9的合成入手，再分别填上面的8和10的分成。）

五、课堂总结

问：今天这节课同学们玩得高兴吗？你们在玩的过程中学到了哪些本领？先同桌互相说说，在指名汇报。