13 海洋——21世纪的希望板书设计及意图

13 海洋——21世纪的希望

主备人:天小冷姝主备研讨人:潘兴月、周绪静等7人审核人:周勤个案修改人:个案修改审核人:审核时间:

【教材分析】

这是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们,海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。

课文第二段是重点段。第四自然段承接上文,总领下文,第五至第八自然段从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食物、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒和建设海底城市,开拓人类生存空间等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想。

【学习目标】

1.学会本课5个生字,理解“望洋兴叹”的意思,了解这个成语的由来。

2.借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然,热爱科学的思想。

3.结合有关海洋的资料,写一写自己心目中未来海洋的样子。

【学习重难点】

1.通过阅读课文,弄明白“海洋是人类21世纪的希望”的原因。

2.通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

【资料链接】

1.“望洋兴叹”这个成语的出处:《庄子·秋水》:“于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹。”

解释:望洋:仰视的样子。兴:发出。伟大事物面前,感叹自己的渺小。比喻做事力量不够或缺乏条件而感到无可奈何。

2.本文是一篇说明文,说明文的说明方法主要有这几种:(1)举例子。(2)作比较:说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。(2)下定义:用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。4.打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 5.列数字

第一课时

【课时目标】

1.学会本课5个生字,理解“望洋兴叹”的意思,了解这个成语的由来。

2.借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系。

【教学过程】

【预习导学】

1.把课文读给家长听,请家长在相应的栏目下做出评价,用“√”表示。

2.面对蔚蓝色的海洋,你联想到的成语有一望无际、波澜壮阔、碧波万顷。

查字典,理解“望洋兴叹”中“兴”的意思是产生,成语的意思是在伟大的事物面前感叹自己的渺小,今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。

3.划去不正确的读音。

提供(ɡōng gònɡ)宝藏( cánɡzànɡ)矗立( zhùchù)蕴藏( cánɡ zàn ɡ)给予(ɡěi jǐ)装载( zǎi zài ) 4.解释词语。

低廉:(价钱)低,便宜。回眸:回过头看。

慷慨:不吝惜。匮乏:缺少,贫乏。

【课堂研讨】

一、导入

海洋不仅风景优美,而且物产丰富,人们这样称赞它是蓝色的煤海,天然的鱼仓,能量的源泉,盐类的故乡,旅游的胜地。本文作者告诉我们——“海洋——21世纪的希望”。齐读课题,这里破折号的作用是什么?(表示解释说明)

学生看有关海洋的图片,说出和海洋有关的词语?指名说。教师出示有关词语,把海洋的气势之大,范围之广朗读出来?(指导读)

二、整体感知:为什么说海洋是21世纪的希望?

1.出示《补充习题》第三题1,谁能完成这项填空?指名说。

2.课文主要说明的问题是“海洋是人类21世纪的希望”,这些内容在课文哪些自然段告诉我们的?(第5—8自然段)那么,第4自然段和第5—8自然段是什么关系呢?(总分)课文第四自然段是文中的过渡段,起到了什么作用?(承上启下)如何承接上文的?(上文1—3自然段写海洋与人类有密切的关系,千百年来人们热爱海洋,又敬畏海洋。)

3.那这样可以把课文分成几段?

4.各自试着用段落大意连接法,说说课文的主要内容,再同桌交流。

小结:这篇课文是一篇说明文,说明文的脉络非常清晰,我们要善于从文中发现一些关键性的语句,帮助我们快速把握文章脉络。

三、合作探究:海洋与我们人类有哪些密切的关系?

1.学习步骤:

(1)默读第一段(1-3),圈画出海洋与我们人类关系密切的词语。(板书:与人类关系密切)

(2)PPT出示第二自然段,用横线画出第2自然段的中心句。

(3)用“因为……所以……”的句式,说一说千百年来,人们为什么热爱海洋,又敬畏海洋人们吗?你还能用“之所以……是因为……”来说说吗?

(4)什么叫“望洋兴叹”?人们会叹息什么呢?把人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现。

生交流:①人们热爱海洋(“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”)体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。

②人们敬畏海洋(因为它发起脾气来很可怕)哪些词语能体现出来?(无情地、掀翻、冲垮、毁灭)读着这句话你想起了什么?(赤潮、飓风、海啸等)③2004年12月26日发生了印度洋大海啸,当海啸发生时,海浪以每小时600多公里的速度向岸边涌来,掀起十几米高的巨浪,波浪滚滚,势不可挡,海啸过后,整个城市顿时化为乌有,变成一片废墟,人们家破人亡,流离失所,更有许多无辜的人在突如其来的灾难中丧生,还有些孩子也过早地离开人世,留下悲痛欲绝的父母,这真是一场可怕的灾难。

瞧,海洋既能提供给人类帮助,又直接影响和威胁着人类的生命和财产,给人类带来可怕的灾难,可见它与人类的关系也很怎样?(密切)

补充:出处《庄子·秋水》:“于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹。”近义词:(望尘莫及)(爱莫能助)

2.回顾这一部分的写法,有值得你欣赏的地方吗?

提示:从结构上看,第二自然段是总分结构,从正反两个方面来说明人与海洋的关系非常密切。从语言修辞手法上看,运用了拟人的修辞手法,说明文为了避免语言的枯燥无味,常会运用比喻、拟人等修辞手法形象描述,这样读起来就生动、有趣多了。这样的写法下文中也有。

【当堂训练】

1.写出下面句子中引号的用法。

A.表示引用 B。表示突出强调 C。表示特殊意义

(1)地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。( C )

(2)在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。( A )

(3)我想跟大家谈一谈“合作”的话题。(B )

2.填空。

人们热爱海洋,是因为给人类提供了航行的便利,给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。人们敬畏海洋,是因为它会无情地掀翻船只,冲垮堤岸,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。

【巩固练习】

阅读课文片段,完成以下练习。

蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航天的便利;它慷慨的给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是海洋发起脾气来,也会无情地(掀翻)船只, (冲垮)海堤,(毁灭)沿海的城镇,给人带来可怕的灾害。

1.根据课文内容填空。

2.从文中找出下列词语的反义词。

吝啬(慷慨)索取(给予)

3.用“﹏﹏”划出这一自然段的中心句。

4.用“——”划出上文中的拟人句,选择一句,写出这样写的好处。

生动形象地写出了海洋的喜怒无常。

5.请你尝试用“望洋兴叹”这个成语写一句话。

本来想去听音乐会,可票价却让我望洋兴叹。

【教学反思】

第二课时

【学习目标】

1.以自述的方式选择一个方面来介绍海洋是人类21世纪的希望。

2.结合有关海洋的资料,写一写自己心目中未来海洋的样子。

【教学过程】

【温故导学】

1.学生自己搜集有关海洋的资料。

2.回顾历史,人们对广袤的海洋只能望洋兴叹,展望未来,随着科学技术的飞速发展,人们正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

【课堂导学】

一、导入:

1.同学们,社会在进步,时代在发展,人类已经迈向了21世纪。可是同学们,你们知道吗?21世纪人类的生活不容乐观,我们将面对很多很多的难题。请同学们看看这一段资料:

人类遇到了资源短缺、人口膨胀与环境恶化三大难题。一些重要的陆地矿产资源濒临枯竭;全球有近20%的城市缺水;1999年世界总人口已突破60亿,全球贫困人口已达13亿,约有8亿人缺粮。环境污染、生态恶化已相当严重,除南极洲大陆外,地球上没有遭到污染的“净土”很难寻觅。

读了这段话,你们有什么样的感受?(痛苦、绝望)幸运的是,我们还拥有海洋,海洋,是我们21世纪的希望。

2.指名填“温故导学”中的第二题。(板书:开发海洋利用海洋)

二、精读课文

合作探究:为什么说“海洋是人类21世纪的希望”?

指导:有人说,大海的胸怀是宽广的,又有人说大海也是有感情的。海洋也有很多话要对我们说呢——

同学们,也许你们还不太了解我,我可是21世纪的希望——海洋啊!我多么乐意为你们人类作出贡献呀!就说说()这个方面吧……

今天,我们就来当一回胸怀宽广的海洋,好不好?那,我们就先从开发矿产这个方面说起吧。

学习步骤:

(1)自由轻声读第5自然段,自己说一说。

(2)紧扣课文内容,并作适当拓展,同桌交流。要求:叙述要有层次;语言流畅、自然大方,带上自己的感情。

1.教师示范:

同学们,也许你们还不太了解我,我可是21世纪的希望——海洋啊!我多么愿意为你们人类作出贡献!就说说(矿产资源)这个方面吧!

现在世界正面临着能源危机,而我是个聚宝盆,我的身体里有丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锰、硫等。随着世界对天然气、石油等资源的大量需求,人们大量开采,陆地上的这些资源正日益枯竭。人们的目光势必转向我——海洋,寻找另外的新能源。

我的一小部分——北冰洋的石油储量就可以供你们用上50年,如果把整个地球上的海水加以提炼,可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……可以说陆地上有的,海洋里都有,而且海洋还蕴含着许多陆地上蕴藏量少,而又难以提取的稀有元素。人们夸我是个“蓝色的宝库”,只要有效的开发利用我,我可以让你们人类迈向前景更美好的生活。

师小结:刚才海洋的自述,先交代目前人类在陆地上的困境,受到的挑战,再说海洋可以给我们带来哪些矿产资源,说得很有层次,条理清楚,文章中对这方面的介绍也是按照这样的层次来写的,通过人类面临的困境与海洋对人类提供的巨大作用这一强烈的对比,让我们明白了:海洋确实是21世纪的希望呀!

2.海洋要讲的话只开了一个头,在下面的四个方面,他又会怎样自述呢?

食物匮乏索取高蛋白食物电力紧张利用水能发电

出现干旱淡化海水、缓解水荒空间狭小建设海底城市

3.学生选择一个方面练习自述。师小结评价。

4.现在回到课文,作者在说明“海洋是21世纪的希望”时,主要采用了从多方面进行说明的方法,在材料安排时,有详有略,通过人类面临的困境与海洋对人类提供的巨大作用这一强烈的对比,让我们知道了海洋确实是“21世纪的

希望!”

然而,让我们充满希望的海洋却遭到了这样的待遇:(人类破坏海洋资源的图片)如果现在你就是海洋,你要说些什么?(指名说)让我们读一读课文最后一段话。(板书:保护海洋珍惜海洋资源)

【当堂训练】

你心目中未来的海洋是什么样?结合课文内容以及相关资料,写一写。

【巩固练习】

大海的呼吸

①大海会呼吸吗?是的,它呼吸时威风凛凛、令人生畏。你到海边去看看;那海浪一起一伏地涌向岸边,习溅起朵朵浪花。要不了多少时间,原先你站立的那片沙滩就被水浸没了,沙滩和岩石都不见了。几小时以后,海水悄悄地退了回去,你曾留下脚印的地方又显露出来。

②海水这种按时涨落的现象,就是大海在有节奏地呼吸,而且天天如此,年年不变。它的名称叫“潮汐”。

③海水永不停息地一涨一落,蕴藏着巨大的能量。在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼,可是在一次海潮后便消失得无影无踪。

④能不能利用海潮这匹烈马呢?人们用实际行动作了肯定的回答。早在1912年,就建成了世界上第一座潮汐电站。

⑤有人作过计算,如果把地球上的潮汐能都利用起来,每年可发电12400亿度,相当于110座葛洲坝水电站的发电量。

1.从课文中找出下列词语的近义词。

显现(显露)隐藏(蕴藏)靠近(附近)停止(停息) 2.大海的呼吸叫什么?它有什么特点?

大海的呼吸叫潮汐。它按时涨落,天天如此,年年不变。

3.第②自然段采用的说明方法是下定义,第③自然段采用的说明方法是列数字,第④自然段采用的说明方法是举例子。第⑤自然段采用的说明方法是列数字、作比较。请你说出其中一种说明方法使用的好处?举例子是使说明对象具体形象,便于读者理解。

4.写出下列句子使用的修辞方法。

(1)大海会呼吸吗?是的。(设问、拟人)

(2)它呼吸时威风凛凛,令人生畏。(拟人)

5.最后一个自然段的“如果”一词能否去掉?

不能。“如果”表示假设,去掉则表示肯定,与实际不符,体现说明文用

字准确性。

板书设计:

海洋——21世纪的希望与人类关系密切

开发海洋利用海洋保护海洋珍惜海洋资源

【教学反思】