12 夜晚的实验PPT配套优秀教学设计内容

课题:12夜晚的实验

【教材分析】

本单元的主题为“探索与发现”。《夜晚的实验》一课,主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验,揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过,指出正是这次实验,引起了科学家对超声波的研究,才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。【教学目标】

1. 正确、流利、有感情地朗读课文,给课文分段,学会归纳段意。

2.能联系课文语言环境,懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”引号的用法。

3. 体会本课的写作特色——详略得当。

4.学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学重难点】

1. 能联系课文语言环境,懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”引号的用法。

2. 学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

【资料链接】

拉扎罗·斯帕拉捷(1729—1799),意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究,他的蝙蝠实验,为“超声波”的研究提供了理论基础,此外,他还是火山学的奠基者之一。

蝙蝠,体小如鼠,是唯一能真正飞行的哺乳动物。有900多个不同的种类,遍及世界各地。尽管它们看上去很像鸟类。但它们没有羽毛,也不生蛋。夜间,蝙蝠靠声波探路和捕食。它们发出人类听不见的声波。当这声波遇到物体时,会像回声一样返加来,由此蝙蝠就能辨别出这个物体是移动的还是静止的,以及离它有多远。

第一课时

【课时目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.交给学生归纳段意的方法,学会归纳段意

【教学过程】

一、预习导学

1.读好课文。

我将课文读了遍,做到了将课文读通顺。我知道了本课主要写了意大利科学家斯帕拉捷通过多次

的试验,终于揭开了蝙蝠飞行

的经过

2.抄写本课词语两遍。

蝙蝠敏捷敏锐辨别秘密奥秘喉咙障碍洞察恩惠

二、课堂助学

⒈导入

(1)激趣揭题

同学们知道吗,超声波在现代:工:业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利--位科学家的实验说起。

板书课题:7夜晚的实验(读题)

(2)看了课题,你想知道什么?(为什么实验是在夜晚进行的?谁做的实验?结果如何?)

2.预习反馈

3.初读课文,整体感知

《夜晚的实验》实验目的是什么?做了几次试验?实验结果如何?

4. 合作探究:

发?

指导归纳段意,教师给方法,出示“独立成段的抓重点句;合并成段的,舍弃次要,抓主要。”

(2)学生根据方法,讨论如何归纳段落大意。

(讨论过程:第一段中的第1自然段讲了一架飞机在安全夜航。斯帕拉捷就这个现象提出问题。段意可概括为,由飞机夜航的现象,提出飞机怎么能安全飞行的问题,是从蝙蝠身上得到的启示。第二段中讲了先提出蝙蝠在夜里为什么会有高超的飞行本领,讲了科学家做了三次试验的情况和结果,最后揭示了蝙蝠夜间安全飞行的秘密。这么多内容,要用精练的语言概括一下。就是写斯帕拉捷经过多次夜晚实验,终于弄清楚:蝙蝠夜间飞行是靠听觉来确认方向、辨别目标的。第七至九自然段为第三段,讲了科学家摹仿蝙蝠探路的方法,给飞机安上雷达,保证飞机安全飞行,还着重讲了雷达的工作原理。这两点中最主要就是人们从蝙蝠身上得到启示,发明了雷达。把这个作为段意就可以了。)

5.理解第一段:

(1)默读,口头填空:斯帕拉捷----产生好奇:一一---一

(2)交流。(板书:凭什么……)

(3)朗读这一段,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致,对常见现象敏感,好奇心强。

①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中-琶来飞去,却从不会撞到树上或者

墙壁上。

②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

(4)指导朗读。

突出句中重点词语,读好疑问的涪气,表现斯帕拉捷强烈的好奇。

7、理解第二段

实验的情况怎样?

(1)默读,思考:斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。

①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔

②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松

③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行

④堵住耳朵很快就跌落到地上

三、当堂训练

1、选择正确的读音。

矿藏(cáng zàng)漆(qī xī)黑捕 (pǔ bǔ) 捉薄(báo bó)膜2、给课文分段,写出每段的大意。

第一段:

第二段:

第三段:

四、巩固练习

1、根据课文内容填空。

意大利科学家斯帕拉捷为了揭开______________,他做了四次实验,第一次___________,发现_____________ 。第二次,_________________,发现_____________,第三次________________,发现_____________第四次, _______________,发现_____________。后来人们接着研究,终于发现蝙蝠是用_____________接收从_____________发出的_____________来辨别方向、确定目标的。