17 要是你在野外迷了路优质课一等奖教案

《要是你在野外迷了路》教学设计

巩义市北山口镇水地河小学二年级

李江玉

教学目标:

1. 能在田字格中正确规范地书写“针”字。

2.正确、流利朗读课文,联系上下文理解“稀、稠”的意思。

3.能说出课文里介绍的几种“天然指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

教学重点:

正确规范书写“针”字,并有感情地朗读课文。

教学难点:

掌握几种辨别方向的方法。

教学准备:

课件,词语卡片,了解辨别方向的其他方法。

教学课时:第二课时

教学流程:

一、创设情境,导入新课

1.(课件出示小鸭郊游图。)小鸭和小伙伴一起去野外旅游,游玩时,小鸭追蝴蝶迷路了,谁能帮助它呢?

2.要想帮助小鸭,我们必须学好今天这篇课文《要是你在野外迷了路》,看谁能从文中找到帮图中的小鸭指明方向的办法。

3.出示学习目标。

二、复习巩固,学写“针”。

1.快速读文,检测词语。

课件出示:慌张指南针辨别忠实向导乱闯积雪一盏稀少稠密沟渠

2. 学写“针”。

全班读第一小节,认识指南针,指导学生在田字格中正确规范书写“针”。

三、认识时间词,在文中找到相应的指南针。

过渡:天气变化莫测,有时是晴天,有时是阴雨天,有时是雪天,白天可能迷路,晚上更容易迷路,所以请同学们在文中找一找,把不同时间的指南针和相应的时间对应起来。

1.老师出示表示时间的词语卡片,让学生读。

2.说说你从诗歌中找到哪几种大自然的指南针可以帮助这些小鸭指明方向。

(太阳北极星大树积雪)

3.找一名学生动手把“天然的指南针”词语卡片贴到在相应的时间下面。

老师课件出示时间和相应的“天然指南针”。

四、精读课文,朗读感悟

同学们喜欢哪种“天然指南针”,就读读那一小节吧。

师根据学生回答相机出示课件。

第二小节:

1.(课件:图1)生介绍辨别方向的方法。(课件演示:中午时太阳在南方,树影在北方。)

2.你是从课文的哪一小节了解到这个知识的?你能读读这一小节吗?指名评价。挑战读,齐读。

3.课文里把太阳比作了什么?理解:忠实的向导。为什么说太阳是忠实的向导呢?

4.背诵这一小节。

第三小节:

1.(课件:图2)生介绍辨别方向的方法。

2.(课件演示:北极星指向北方。)介绍北极星、北斗七星。生交流了解的相关知识。

3.能把这一小节读好吗?自由读,男女比赛读。背诵。

第四小节:

1.(课件:图3)生介绍辨别方向的方法。请大家仔细观察这棵大树,你发现了什么?理解:稠、稀。(课件演示:枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。)

2.教师指导:为什么同一棵大树一边枝叶稠,一边枝叶稀。

3.请在小组内比赛读第四小节,看谁读得最好。

4.小组推荐读,想读的站起来读。背诵。

第五小节:

1.(课件:图4)生介绍辨别方向的方法。(课件演示:雪化得快的那边是南边,化得慢的一面是北方。)

2.你是从哪一小节知道的?请大家用自己喜欢的方式读读第五小节。指名读,指小组读,齐读。

3.读了这一小节,你有什么问题吗?是呀,雪化得快的那边是南边,还是北边呢?在小组里讨论讨论吧。

4.指名说自己的观点并说明理由。

5.背诵这一小节。

五、学习第六小节,拓展提升。

过渡:其实,在野外迷了路并不可怕,因为大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。需要——

1.自由读最后一小节。指名读,分组比赛读。

2.从这一小节中,你读懂了什么?

(仔细观察,动动脑筋,就能发现好多大自然的指南针。)

3.你还知道哪些天然的指南针?

4.出示小鸭图片,让学生一齐对小鸭说上面话语。

5.知识运用:“小鸭小鸭迷了路,你可千万别慌张。大树大树来帮忙,枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。”

6.出示“小鸭小鸭迷了路,你可千万别慌张。__________来帮忙,______________, ______________。”

学生把本节课所学知识运用到帮助小鸭上。

六、总结全文

孩子们,大自然是一本读不完的书。只要你留心观察,多动脑筋,就会发现大自然的许多奥秘。

七、作业

孩子们,大自然是一本读不完的书。只要你留心观察,多动脑筋,就会发现大自然的许多奥秘。老师给大家推荐两套好书(课件:《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》),希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识。