习作优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

人教版小学语文第十册第一组:口语交际习作一(第二课时)学习目标1、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。2、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。3、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。4、课前准备:偏远山区贫穷落后的孩子渴望读书的图片。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

691

下载次数

更新时间

2018-04-24 10:13:00

来源学校

学校：淮南市田家庵区第十五小学

习作优秀教学设计内容

未知

2018-04-24 10:13:00

691

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作优秀教学设计内容

正文

人教版小学语文第十册第一组:

口语交际习作一(第二课时)

学习目标

1、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

2、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

3、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。

4、课前准备:偏远山区贫穷落后的孩子渴望读书的图片。

教学重难点:注意书信的书写格式;把话说清楚,说具体,能提出合理的建议。课时安排:1课时

教学过程

一、观图以入情

1、出示偏远山区贫穷落后的孩子渴望读书的一组图片。

交流看后的感受。

2、小结:在祖国的偏远山区,有许许多多我们的同龄人。他们生活的艰难,条件的简陋,却没能阻挡住大山里的孩子们对读书的渴望,对知识的渴求。希望在“手拉手”互助活动中,身处城市的孩子能与他们建立联系,交上朋友,用我们真诚的爱去关心他们、帮助他们。

上节课我们已经商量好了一些活动方案,谁还记得吗?

今天就开始行动,第一步──写信,建立联系。

二、讨论内容,激发写作灵感

1、小组讨论:信的内容包括哪几方面?

让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。

……

2、注意书信和信封的格式

书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。

称谓应在第一行顶格写,后加冒号,以示尊敬;正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同,灵活地采用不同的文笔和风格;敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后,写上写信人的姓名和写信日期,写在敬语后另起一行靠右位置。

三、出示下水文,明确书写内容。

四、动笔写作,开启心扉

1、写信方式:可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的对对方的请求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己独立完成。

2、开始写信。

五、总结

古时候,人们把朋友间互通书信称之为鸿雁往来。同学们,我们的这一封封信就像一只只鸿雁,将把我们的心愿带到大江南北,长城内外,不论相隔多么遥远,我们和远方小伙伴一定会在“手拉手,心连心”的活动中不断成长,收获美好幸福的明天!

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作优秀教学设计内容