2 三亚落日教案（名师）

2、《三亚落日》(第二课时)

一、教学目标

认知:

1、引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。

2、有感情朗读课文,初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。

3、能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话,写导游词提纲。

情感:

1、激发学生的学习兴趣,丰富学习的内容,活跃学习气氛。

技能:

1、深入问题研究,独立思考。

2、搜集整合资料。

二、教学重点及难点分析:

重点:

1、凭借搜集材料的资料理解课文内容,了解三亚的风光。

2、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

3.欣赏并摘抄描写落日的语句。

难点:

1、深入问题研究,独立思考,形成个体观点。

2、整理、组合资料,口头汇报学习成果。

三、教学过程

(一)配乐导入

1、师:同学们,我们的祖国地大物博,山清水秀,有无数风景名胜响誉中外,在以前我们学过了巴金爷爷的〈〈海上日出〉〉,知道日出非常的美、壮观。其实日落也很富有诗意的,它一点也不比日出逊色,夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦!今天我们一起来学习一篇有关日落的文章。

2.板书课题,学生齐读课题2遍。

(二)学生自学

1、学生借助学习资料学习生字、自由读课文、浏览一下图片、录象或文字资料,加深对三亚风光的了解。

2、成果展示:

学生汇报自学成果

(三)学习第二自然段。

1、音像再现,学习第二自然段

(CAI课件出示画面,教师配乐感情朗读第二自然段。)

2、师:下面让我们来学习课文的第二自然段,先自学,最后还可以选一段你认为最合适的音乐进行朗读。

3、小组学生自由学习

A、自由读课文,画出作者描写的三亚景物有那些?

B、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。

C.学生根据有关段落作画。(要求学生用简笔画作图)

D.评画。

(注意是否能画出“蓝蓝的天”、“蓝蓝的海”、“低翔的白鸥”、“碧玉般的树冠”、“玉屑银末般的细沙”。)

E、感情朗读有关反映画面内容的句子。(最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感受)

4、学习小组交流自学收获和疑难。

5、交流反馈。

小组学习,强化了主动参与、相互交流,学生在相互交流中思考,在相互交流中启发,情感和认识水乳交融,这就有利于培养学生群体的主体性和合作意识。

(四)学习第四自然段。

1、学生感情朗读。

2、出示本节的自学目标。

①感情朗读自己喜欢的句子。

②边读边想象夕阳滑落的过程,画出描写夕阳滑落动作的词。

③教师出示一组动词。

悬、入水、颤动、停住、下沉、蹦跳、收敛。

3.教师演示有关夕阳下滑的动画(课件),边演示边出现相关的动词。

4.按照词在文中的顺序,让学生讲讲落日的过程。

5、展示成果

(五) 课堂实践

A准备工作:在“三亚风光”网页上让学生给落日图起名字、任选一幅落日图写一段解说词或者当一回小导游介绍三亚的风光。

B学生分小组合作,重点指导当“小导游”:

1、编写提纲,分小组互相讨论,准备提纲。(教师简要指导)

2、学生试演。(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或

句子)

3、出现学生讲的不熟练的地方,让学生再读课文的有关段落。

4、套入导游词的有关格式,让上来演示的学生带上“导游证”

5、在多名学生中评选“海南三亚十佳导游”,并现场颁发证书。

C学生展示成果。

(六)课外延伸。

1、学会使用网络实现由课内向课外拓展。

2、、总结:结合板书,小结课文

(七)课外作业。

回去向父母介绍三亚落日。要求用上”美妙绝伦、风情、逊色、惊讶”等词。

(八)板书设计

像孩童

《2、三亚落日》像灯笼真有诗意

像跳水员