17 灯笼果教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

第二课时教学目标:1、精读课文,能有感情地朗读课文。2、懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理,学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。教学重点:1、、抓住一些关键性的字词为突破口进入文章,带领学生学习语言。2、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理,学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精

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所属课文：17 灯笼果

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2018-05-27 16:18:00

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学校：沛县张寨镇孙洼小学

17 灯笼果教学设计实例

未知

2018-05-27 16:18:00

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关键词：17 灯笼果教学设计实例

正文

第二课时

教学目标:

1、精读课文,能有感情地朗读课文。

2、懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理,学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。

教学重点:

1、、抓住一些关键性的字词为突破口进入文章,带领学生学习语言。

2、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理,学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。

教学过程:

一、复习导入:

1、出示生字词语,认读。

二、精读课文第一自然段

1、指名学生读,正音:“一”的变调,“英”“名”后鼻音,“达尔文”英文名字多读熟练。

2、从短短的这句话中,你获得了哪些信息?

(1)、这个有趣的发现与“达尔文”有关,是达尔文发现的。

(2)、“一百多年前”。

师加述:达尔文出生在1809年,去世时73岁,距今已有一百多年了。

(3)、“英国著名科学家”。

出示达尔文的肖像图,师加述:瞧,这位就是身穿英国绅士服的达尔文,他经常与各种动植物打交道,是一位非常有名的博物学家。

3、这样一位有名的科学家,谁再向大家介绍一下。指名感情

朗读。

4、小朋友,你还会用这样的句式来介绍一下达尔文吗?

句式训练:达尔文__________________________。二、第二、三自然段。

1、过渡:达尔文是在哪儿,发现了什么有趣的现象呢?让我们赶快去读读课文的第二自然段吧

指名读第二节,理解“考察”

2、来看看达尔文是怎样考察的吧!

投影出示:第三自然段第一句。

指名读,正音。

3、出示达尔文考察时的插图:小朋友,你觉得达尔文考察的时候态度怎样?

(很认真,很细心)

4、这句话中哪些词最能突出他的认真的态度呢?

“许多”、“反复”、“终于”

5、理解2、3句

这里讲了几种昆虫?它们怎么样?

三、齐读第四节

本文中“有趣的发现”指什么?

四、小结并延伸拓展:

只要我们像达尔文一样,有一双善于发现的眼睛,也能发现许多奇怪的事情。

关于本教案的常见问题

Q：17 灯笼果教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 灯笼果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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