13 画杨桃教学设计｜教案在线预览

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13画杨桃教学设计教材分析课文主要讲图画课上,对杨桃进行写生练习,“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,既启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果,从中受到科学思想方法的教育;同时又教育我们要尊重他人的多元理解,要设身处地地去看待事物。教学目标1、能正

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 画杨桃

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2018-05-17 16:43:00

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学校：灵璧县禅堂乡郭海小学

13 画杨桃教学设计

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2018-05-17 16:43:00

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关键词：13 画杨桃教学设计

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13画杨桃教学设计

教材分析

课文主要讲图画课上,对杨桃进行写生练习,“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,既启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果,从中受到科学思想方法的教育;同时又教育我们要尊重他人的多元理解,要设身处地地去看待事物。

教学目标

1、能正确认读本课的14个生字,能正确书写“图、课、摆”等9个字,正确读写本课词语。

2、会有感情地朗读课文,理清文章的主要内容。

3、引导学生认识到同一个事物从不同角度看有不同结果,教育学生要尊重他人的多元理解,要设身处地地去看待事物。

教学重点

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认读生字词。

教学难点

整体感知,理清文章的主要内容。

教学准备

课件、生字卡片。

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

一、实物引入,激发兴趣

1.出示几个杨桃实物或图片,问:同学们,你们知道这是什么水果吗?(板书:杨桃) 请同学们观察一下它有什么特点?

2.课件出示有关杨桃的知识简介。

3.今天,我们要学习的一篇课文就与杨桃有关。(补充板书:画)

学生齐读课题《画杨桃》。

二、初读课文,整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文,要求:读准字音,读通课文,在不懂的地方做上记号多读几遍。

(1)自由读课文,注意读准字音,不认识的字可以借助拼音,还可以请教老师、同学。

(2)出示会认字字卡,在小组长的带领下检查认读。

2.检查读书情况

(1)课件出示生字词。(自己练读、开火车读、齐读)

(2)开火车读生字并组词。

3.出示没标拼音的课文进行朗读。

(1)自由读,边读边标出课文共有几个自然段。

(2)几位学生范读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?

三、认识生字,指导书写

1.出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。

师:这些生字中,你会读哪个字,请同学们在小组交流。

2.出示去掉生字的拼音。

(1)指名读。

(2)请小老师带读。

(3)开火车读。

(4)小组交流,你是用什么方法来记住这个字的?

3.指导书写。

(1)指导书写“图、课、摆、座、交、哈、页、抢、嘻”。

让学生观察字的笔画和田字格中的位置,教师示范,指导学生书写。

(2)学生范写生字引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。

(3)学生书写,互相欣赏,检查订正。

四、语文实践活动(一字开花)

靠( )( )( )( )

视( )( )( )( )

抢( )( )( )( )

悦( )( )( )( )

关于本教案的常见问题

Q：13 画杨桃教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 画杨桃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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