16 云房子教学教案设计

《16、云房子》教案设计

第二课时

教材简析:

本文是一篇童话故事,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态,惹人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光来观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点,课文想象丰富,语言富有童趣,儿童喜爱,要注重指导进行朗读,背诵,启发学生想象,进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱,有利于对学生进行热爱自然,爱护环境的教育。

教学目标:

(1).能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

(2)了解雨后天空的美丽景色,感受云的美和变化快的特点。培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学重点:

以读感悟:有云时,云朵的千姿百态;无云时,天空的洁净。能诵背课文。

教学难点:

发挥想象,进行说话练习。

教学过程:

一、复习导入:

1、师:上节课,老师和大家学习了一篇课文,今天我们要继续学习这篇课文,请大家齐读课题“云房子”。(齐读课题)

2、师:通过上节课的学习,我们学习了许多新的词语,现在让我们一起来看看,谁能把这些词语读好呢?

生:(复习词语)房子一样可以来不及(个别读,整体读:开火车)玩耍忽然干净一阵风

师:刚才这位小朋友读的很好,现在让我们大家一起来把这些词语读读吧。“小火车开起来!”

二、新课学习

1.学习第二自然段

师:恩,大家都读的很好,那现在老师请你们翻开课本到133页。看你们能不能把课文也读的一样好呢?现在请你们自己读读课文第二自然段,大声读一读,看看课文中的云房子给你留下什么印象?(个别说)

生:我觉得云房子很有趣。

2.指导读第二自然段

(1).师:恩,那你们说云房子有趣吗?(有趣)那这么有趣的云房子是谁造的呀?你从哪里看出来呢?

师:恩,小朋友们回答的真棒啊!这些云房子都是小鸟们建造的,你们说小鸟们看到这么漂亮的云房子之后,心情怎么样呢?开心吗?(开心)好,那谁来读读第二自然段的第一第二句话,读出小鸟们那种开心快乐的心情。

生读课文。

师:恩,读的真棒!谁还能再来读读。请你像小鸟一样开心的说一说。好,让我们一起来读读吧。

生读课文。

师:读的真好。老师听出来了,小鸟们现在很开心很惊奇,看这些小鸟们说干就干。不一会儿,云房子造好了,请你们读读课文第三第四句话,看看小鸟们都造了哪几种云房子。

①小鸟造了哪几种云房子?师随回答加点“大楼房”“大礼堂”“大冬瓜”“花儿”“一点点小的”

②这五种云房子各是什么样的?师随回答加点“很宽的”“很高的”“傻傻地”“美美地”

③小朋友,你喜欢小鸟造的哪座云房子?

学生分句读好,我喜欢……

师评:(1)傻傻地横着多可爱呀。谁也喜欢的?听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!

(2)美美地开着真漂亮啊。谁也喜欢的?老师好象看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!

(3)这座楼房真高呀!谁也来读。

(4)大礼堂宽敞又明亮。喜欢的小朋友来读。

(5)才住得下一只小麻雀,可真小呀。谁喜欢这座小房子的?呦,这可是最小号的。

师:恩,这些云房子是这么的美丽,老师也很喜欢,现在谁能来读读这些美丽的云房子呢?(生读)

师:看大家读得这么起劲,老师也想读了,可以吗?

师:大家把眼睛闭上。(配乐朗读)

师:你们看到云房子了吗?

生:看到了。

师:云房子美吗?

生:美。

师:谁能像老师一样美美的读一读吗?

生读。(个别读)

师:孩子们把掌声送给这几位同学,他们把云房子读的越来越美了。来,站起来,我们扇动小翅膀,一起来读。

(生做动作,整体读)

拓展句型:云房子造好了,有的像……有的像……有的像……

师:你们用自己喜欢的动作把云房子读出来了。看到小鸟们为我们造了这么多漂亮的云房子,现在老师也想来造造美丽的云房子,你们瞧,这些云房子好看吗?生:好看。

师:老师也觉得很好看。你们说它们像什么呢?谁能来说说。云房子像……生:云房子像…(略)

(出示相应云房子的图片:云房子造好了,有的像_______,有的像________,还有的像________……

师:恩,那刚才看到老师造了这么多漂亮的云房子,你们想来试试吗?老师现在请你们来说一说,看看谁是最棒的小小建筑师?

生:(略)

师:小朋友们说的可真棒啊!那你们能把他们连在一起来说说吗?

3、指导朗读第三四自然段

(1)生读课文

师:恩,小朋友们,个个都是小小建筑师。造出的云房子可真美啊!那小鸟们,现在开心吗?(开心)

小鸟们开心极了,那谁来读读第三自然段。

生:(略)

(2)师:快乐的小鸟们,从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。现在就让我们一起来读小鸟们那种开心快乐的心情吧。(齐读第三自然段)。

4、指导朗读第四自然段。

师:嘿,小朋友充当小鸟的感觉这么样呢?开心吗?(开心)那现在让我们一起到其他小鸟们的云房子里去做客,好吗?(好)看,(出示屏幕小鸟飞)现在,我们飞到其他的小鸟们的房子里了。叽叽喳喳唧唧喳,你到我的房子里来做客,我到你的房子里去玩耍。那谁来读读小鸟们说的话呢?

生:(略)

师:好,现在老师要来采访了哦。如果你在云房子里,你会做什么呢?

生:(略)

5指导朗读第五六自然段

师:当小鸟们在云房子玩得开心的时候,发生了什么事情呢?看,(出示画面和第五自然段)呼啦啦吹来一阵风。咦,云房子哪儿去啦?云房子变小了,云房子不见了。现在小鸟们什么心情啊?(困惑)那谁来读读小鸟们现在这种困惑的心情呢?

个别读齐读。

出示:(第六自然段的画面)

师:看,多干净的一片天空啊!这种天空,你见过吗?万里无云,美极了!谁来来读好这一段,让我们大家感受天空的美丽。

生读课文(个别读)师评:读的真好!让老师仿佛都看到了太阳笑眯眯的样子了。三、总结全文

1、师:今天,老师和小朋友再一次学习了《云房子》一课,课文写得生动,大家也学得认真,都觉得很有趣味。的确,天上的白云千变万化,形状多种多样,给人美的感觉和无穷的想象。放学后,大家把课文多读几遍,多加感受。

2、电脑出示练习题:请你在傍晚时,去观察一下天上的白云或彩霞,看看它们是什么形状,什么颜色,然后,仿照课文第二自然段,用“有的像┅┅,有的像┅┅,还有的像┅┅”说一段话,有兴趣的同学写下来。