Unit 3 Language in use教学设计方案

凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

七年级英语下册（外研版）

Module 2 What can you do? Unit 3 Language in use 教案

一、学习目标: A.单词和短语：

play, tennis, piano, ride, club, term, board, would like, get on well with sb. ready, ready to do sth. promise, fast, fit, just, ball, game, team, best, score, tidy, sure, everybody, just like, beautiful, fly, kite, swim. B.交际用语：

1. Look! 2. What about you? 3. Don’t worry about….

4. I can play piano. 5. I can’t speak Chinese very well.

6. —Can you cook? —Yes, I can. / No, I can’t.

7. —Can Betty speak English? —Yes, she can. 8. —Can Tony speak Chinese well? —No, he can’t.

9. I’d like to be …

10. I want to be ….

11. I can play the piano. 12. She can dance really well. 13. We can teach you Chinese! 14. — Can you fly a kite? —

Yes, I can. / No, I can’t.

C. 教学目标

1. Function: finding out what people can do; asking and answering about abilities 2. Structure: can / can’t

3. Skills:

1) Listening and finding out about people’s abilities.

2) Supplying information on people’s abilities.

3) Reading and understanding simple passages, finding specific information 4) Composing a simple passage 二、教学重点

情态动词can 的用法。

三、教学难点

情态动词can 的肯定，否定和一般疑问句及肯定和否定回答。

四、学法指导

教师示范引导，学生自学互帮。

五、教学过程

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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

Step 1 Review Task 1 Review of Unit 1

（教师展示ppt，要求同学们根据表格内容仿造例句造句，以达到复习对话内容的目的。）

T: Please look at this table, let’s make sentence to review. You can have a look at this example. S1: Betty can cook. S2: Tony can play table tennis and speak Chinese very well. S3: Lingling can dance really well.

Task 2 Review of Unit 2

（教师展示ppt，要求同学们小组讨论，用以上句型重述，以达到复习文章内容的目的。）

T: This passage is from your book, I will give you 2 minutes to talk with your group members about this passage. You can use “Lingling can…”, “Daming can…”, “Tony - 2 -

凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

can…” to make sentence.

Step 2 Presentation

(教师展示ppt，要求同学们观察以上句子，并说出其包含的共同特征。) T: What can you see? What can you find out? S4: These sentences have “can”.

T: Yes, that’s our key point today, can.

（教师展示ppt，要求同学们观察句子，总结出can没有人称和数的变化以及can后面接动词的原形。）

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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

T: First, we use I, and we can use can; we use she, and we also use can. The words before can do not influence”can”. And the words after can must be the original forms of verbs.

（教师展示ppt，要求同学们观察句子，总结出can肯定句变否定句时直接在can后面加上not。）

T: If we have to change declarative sentence to negative sentence, what should we do? Yes, we just have to put “not” after “can”.

（教师展示ppt，要求同学们观察句子，总结出can陈述句变一般疑问句时直接将can提前到句首，并且在句末打上问号。）

T: If we have to change declarative sentence into yes-no question, so we just put “ can” in front of - 4 -

凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

the whole sentence.

Step 3 Summary

（教师展示ppt，要求同学们一起总结can的否定句、一般疑问句以及肯定回答和否定回答变换）

Step 4 Practice Activity 1

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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

（教师展示ppt，要求同学们观察肯定句，立即说出其否定句、一般疑问句及肯定回答和否定回答形式。）

Activity 2

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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

（教师展示上述练习题，要求同学们在handout上完成，邀请同学们回答。）

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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

（小组活动，要求小组同学们用上述句型询问小组组员，并邀请几组同学上台表演。）

T: This is a group work for you and your group members,to survey what they can do.I can give you an example, Sunny asks Vivan “Can you cook?”, if Vivian says no, you can write cross here. Or Sunny can ask “Can he play the piano?”, if yes, she can write tick here.OK, it’s your time.

Step 5 Homework

（教师展示ppt，布置本节课课后作业。）

T: Here is your homework. Write a report about your group work. For example, Sunny can play the piano, but she can’t play football. Vivian likes delicios food, so she can cook very well…

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