Unit 3 Language in use课堂实录【3】

外研版七年级下册Module 11unit 3教学设计

——

营口市育才初级中学

于杰

1.

设计简述

：

本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设计都是以英语《课程标准》为准则，从学生的已有知识水平出发，并以交际法教学为理论依据。

2.

教材分析：

（1）。根据《课程标准》，本模块以身势语为话题，向学生介绍一些国家人们常用的身势语，着重介绍了在不同国家初次见面和表达问候时的身势语，目的是通过这些让学生了解不同文化，增强国际意识，尊重他国文化，同时这也是英语教学目标之一。

（2）.说明教学内容的调整。整合，结构和补充。

根据教学内容，设计了一个与学生生活贴近的任务，让学生在交流中合作完成并介绍班级和学校的校规，这种亲身体验的方式，把学生吸引到语言学习的交流活动中来，引起他们的注意力和学习爱好。因此学生交流比较积极和主动。

3.学情分析：

（1）.分析学生的学习起点，可能遇到的困难和问题及依据

本课的授课对象是七年级的学生们，他们活泼好动，善于表现自我。本模块以身势语为话题，向学生介绍一些国家人们常用的身势语，着重介绍了在不同国家初次见面和表达问候时的身势语，该话题贴进学生的生活，便于他们利用自己的实际情况来展开话题。因此根据新课标的要求，我以学生的兴趣为出发点，以培养学生的自主学习的能力和合作精神为目的，将任务型教学的模式灵活的穿插在课堂中，使学生积极的参与到课堂中来，并且充分利用图片，多媒体课件等教学辅助设备，加强直观印象，对难点进行适当指导，培养学生自主、合作、融会贯通的学习能力。

（2）.确定促进学生有效学习，解决困难的思路和策略。

采用自学和小组合作学习的策略，使学生能注意从他人演示中汲取知识，能体会不同国家的文化在身势语上体现出差异。

4. 教学目标设计：

（1）.knowledge objectives：

能听懂、会读及拼写单词: finger, foot, leg, mouth body, foreign, arm in arm, hold, move, not at all, polite. Don’t stand too close to North Americans.

Give them more personal space. Be careful. 使学生在明确单词的基本含义的同时，在生活中运用所学词汇。

(2).ability objectives :遇见外国人时，能使用正确的身势语。

(3). Moral objectives：

通过对本单元的学习，使学生了解了有关不同国家身势语方面的知识，提高学生学习英语的兴趣。

5.重难点设计：

由于本节课的话题是谈论不同国家的身势语。根据教学课标的要求，学生需掌握有关身势语的单词，并能对班规和校规提出合理建议。因此，重点设置如下：

The teaching focus :

(1). Master the names of body：head, nose, mouth, finger,

foot, leg, arm, etc. （2）.master the expressions of body language :arm in arm, hold on to you , stand

close to ……

(3). Talk about body language by using “..”, The teaching difficulties

(1). Students may find it difficult to remember all the target new words in the class

(2). Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience .

6. 教学策略与手段：

（1）. 学生的学习准备

（2）. 教师的教学准备，

（3）.教学环境的设计和布置

（4）.教学用具的设计和准备：OHP,

powerpoint. 7. 教学过程：

要体现媒体的使用，小组合作学习及学生自主学习能力的培养。

Step1. warming up

Step 2. presentation of words about ….. Step 3. pair work

Step4. presentation of expressions of body language

Step 5. making a conversation

8. 作业设计