第17课 法国大革命和拿破仑帝国教学内容

第17课

法国大革命和拿破仑帝国

【教学目标】

一、识记和理解：

识记巴黎人民攻占巴士底狱和《人权宣言》的基本内容。了解法国大革命的影响。概述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。

二、能力与方法：

1、通过文字、图片资料，创设情境《岩松看法国》，层层设问，师生追随白岩松的足迹体验法国大革命，感悟法国大革命民主平等自由法制的思想，拿破仑主要活动及评价。教会学生一分为二地评价历史事件和人物，培养学生论从史出，史论结合的学习方法。

2、借助学生活动“我是小小史学家”，通过史料分析掌握《人权宣言》主要内容和影响，引导学生小组合作自主探究学习，使学生的思维逐步走向深入，从而理解大革命所倡导的“自由平等”的阶级局限性。培养学生合作学习、自主探究的学习能力。

三、情感态度价值观：

1、通过学***革命进程中人民参与和推动革命的史实，树立“人民群众是历史的创造者”的唯物史观；2、通过对拿破仑对外战争史实的分析，认识到侵略战争最终必然失败，树立“热爱和平、反对战争”的观念。

3、感受自由平等、民主法制等进步思潮。

【重点难点】

一、重点：《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。

二、难点：对拿破仑及其对外战争的评价。

【教学设想】教学方法：五步一体教学法。时间安排：一课时。

【教具准备】

多媒体自制教学课件

【教学过程】

第一步：情境导入，激发学习兴趣

（多媒体展示，电影《滑铁卢》片段，重现历史场景）

师：（随着影片片段解说）影片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。

第二步：合作探究，夯实学习基础

1．议一议：法国大革命爆发的根本原因是什么？

（封建专制统治严重阻碍法国资本主义的发展。）

2．说一说：哪一事件成了法国资产阶级革命的导火线？

1789年三级会议的召开

3．记一记：法国大革命爆发的时间和标志。

（1789年7月14日；攻占巴士底狱。）

4．想一想：巴黎人民为什么攻占巴士底狱？

（巴士底狱是封建专制统治的象征。）

5．读一读，议一议：读教材中《人权宣言》的内容。》说说它表达了哪些民主思想? 自由平等、主权在民，三权分立。

6．议一议：如何评价《人权宣言》? 进步意义：《人权宣言》是资产阶级革命的革命纲领，是反封建专制的旗帜，引导法国走上资本主义道路。阶级局限性：它旗帜鲜明地维护资产阶级的利益。

7．《人权宣言》和美国的《独立宣言》相比，有何相同之处? 都体现了自由、民主、平等的原则。

8．记一记：被送上断头台的国王的和雅各宾派领导人的名字。将法国大革命推向高潮的是哪一派别？

（处死国王路易十六。罗伯斯庇尔。雅各宾派。）

9．“法国大革命是一次比较彻底的资产阶级革命”。请说出英国、美国资产阶级革命的不彻底性表现在哪些地方？

英国保留了封建国王；美国独立后仍何留了黑奴制度。

10．雾月政变体现了“时事造英雄”吗？历史为什么选择拿破仑？

11．记一记：法兰西第一帝国成立于何时？是谁建立的？其政权实质是什么？

（1804年；拿破仑；资产阶级军事独裁统治。）

12．议一议：拿破仑的对内政策有哪些?产生了怎样的作用?

（对内改革财政，制定法典，加强法制，强化国家机构，镇压王党叛乱，废除共和制，实行军事独裁统治。

维护了资产阶级利益，有一定的进步意义。）

13．议一议：拿破仑曾说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是有一件东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的民法典。”以战争起家、戎马一生的拿破仑为什么给《民法典》这么高的评价？

《民法典》进步意义：以“自由、平等”取代专制和等级；为其他国家制定民法典提供了范本。

14．议一议：你如何评价拿破仑所推行的战争? （拿破仑前期与欧洲反法同盟开战，解除了法国的外来威胁，捍卫了法国大革命的成果。是正义战争。但后期逐渐转变为对外掠夺和侵略，损害了被侵略国家人民的利益。最终在滑铁卢会战中大败，拿破仑帝国走向覆灭。）

15．思维拓展：想一想：拿破仑用武力统一欧洲，而今天欧洲却采用了和平方式实现一体化，历史给了我们什么启示呢？

和平与发展是时代的主旋律等（言之有理即可）。

第三步：开展活动，体验学习乐趣

活动一、

寻找金钥匙，开启成功门：

你能寻找出本课大事的记忆诀窍吗？

提示：① 1689年英国通过《权利法案》，建立起君主立宪制的资产阶级专政，100年后（即1789年），巴黎人民巴士底狱，法国大革命开始，制宪会议在这一年通过了《人权宣言》。又过了10年（即1799年），拿破仑发动雾月政变夺取政权。

②1804年，拿破仑加冕称帝，建立帝国，10年后（即1814年），拿破仑被迫退位，帝国灭亡，帝国仅存了10年。

活动二：是非大讨论

2．下面两人分析拿破仑事业成功的原因，谈谈你的看法。

甲：拿破仑能成功完全是“时势造英雄”与他个人的能力没关系。

乙：不对，拿破仑完全凭借自己的本事成功的，是“英雄造时势”。

答案提示：两个人分析拿破仑事业成功的原因是不确切的，二者都过分强调了拿破仑成功的某一方面因素。其实，拿破仑事业成功的原因是多方面的，其中最主要的有两个方面：一方面是他的个人能力，他具有卓越的军事和政治才干；另一方面他的成功还与法国当时特定的历史环境有密切关系，可以说拿破仑的个人才华适应了时代的需要。

第四步：歌谣作结，巩固学习成果

（多媒体展示歌谣；学生朗读歌谣；师生互动解读歌谣。）

法国一七八九年，

资产阶级革命现。

缘于封建①阻发展，

三级会议导火线，

七月十四这一天，

巴士底狱演开端。

制宪会议反封建，

《人权宣言》文件颁。

到了一七九二年，

法兰西共和国创建。

“自由、平等和博爱”，

政治口号影响远。

路易十六被杀头，

罗伯斯比尔掌政权。

雅各宾派定措施，

法国革命高潮掀。

拿破仑于九九年，

雾月政变夺政权。

改革内政颁《法典》，

镇压国内的叛乱。

【注：“封建”指封建专制制度。】

第五步：知识竞赛，测评学习效果

(多媒体显示竞赛试题。以知识抢答赛的方式让学生参与。对学生的抢答，师生共同予以评价。)

1.

（2008·湖州市）18世纪美国和法国的资产阶级革命后最终确立起来的政权都属于

Ａ．君主立宪制 Ｂ．共和制 Ｃ．君主制 Ｄ．封建帝制

2.

（2009·南京市）某文件中写道：“财产是神圣不可侵犯的权利……任何人的财产不得受到剥夺。”用一位历史学家的话来说，它相当于法国旧制度的死亡证书。此文件是

A．《独立宣言》

B．《人权宣言》

C．《权利法案》

D．《解放黑人奴隶宣言》

3.

（2010·.东莞市）1789年发生在法国的革命被认为是一场真正的政治大革命，其主要原因是法国大革命

A．处死国王路易十六

B．宣扬法律面前人人平等

C．彻底摧毁法国封建制度

D．传播了民主、自由思想

4.

（2012·盐城市）把18世纪末的法国大革命推向高潮的人物是 A．克伦威尔 B．罗伯斯庇尔 C．拿破仑 D．伏尔泰

5.

（2012·烟台市）拿破仑在逝世前说了一段话：“我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西。”拿破仑奉献给法兰西的"火种”是

A．赫赫战功

B．《拿破仑法典》

C.加冕称帝 D.建立法兰西共和国

6.

(2008·孝感市)拿破仑是一位杰出的资产阶级军事家和政治家，他的政治才能集中体现在

A．领导巴黎人民起义，攻占了巴士底狱

B．颁布《法典》，确立了资本主义社会的立法规范

C．多次发动对外战争，打败反法同盟

D．发动政变，建立了法兰西第一共和国

7.

（2012·达州市）《人权宣言》明确规定“私有财产神圣不可侵犯”，依据当时法国社会发展的实际情况来分析，《人权宣言》保护的主要是下列哪一阶层的利益？

A.教士、贵族 B.新贵族 C.资产阶级 D.无产阶级

8.

(2008·太原)英、美、法资产阶级革命爆发的共同原因是

A.资产阶级完全控制了议会

B.君主同议会矛盾尖锐

C.殖民压迫激发了民族主义兴起

D.资本主义发展受到了阻碍

9.

（2012·河池市）拿破仑对外战争损害了被侵略国家人民的利益，但又具有积极性的一面。其“积极性”是指）

A．打击了欧洲封建势力

B．拓展了法国的领土

C．把法国大革命推向了高潮

D．颁布了《法典》

10.

（2011·青岛市）1789年7 月14日，这一天在法国国王看来十分平常，甚至有些平淡。但是，就是国王认为平淡的这一天，却成为一个改写法国历史的最重要的日子，因为这一天发生

A．攻占巴士底狱

B．法兰西第一共和国成立

C．来克星顿枪声

D．拿破仑发动雾月政变

11.

（2010·自贡市）比较评价历史人物，是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，其历史作用的相同之处是

A．赢得了民族独立

B．维护了国家统一

C．打击了封建势力

D．推动了资产阶级民主政治进程

12.

（2011·烟台市）关于《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》这三部资本主义国家的重要文献，下列表述中正确的是

A．分别是英、法、美三国的历史文献

B. 都体现了资产阶级的自由、平等思想

C. 都使本国确立了君主立宪制度

D. 都是在反对本国封建统治的斗争中颁布的

课后练习

1.课后熟读并理解本课高效助记歌谣。2.完成本课练习册上的作业

课后反思