第18课 东晋南朝时期江南地区的开发ppt配套的板书设计及意图

东晋南朝时期江南地区的开发

一、教学目标

1.了解东晋的兴亡，为什么会出现“王与马，共天下”的说法。

2.了解南朝的政治及政权更迭给当地带来的影响。

3.掌握江南地区开发的意义。对当时的社会经济作一个了解

二、教学重难点

重点：东晋的衰亡、江南地区的开发

难点：江南地区的开发原因

三、教学策略

本课采用自主学习、合作探究、拓展运用的方法。在教师的引导、组织下，学生积极主动地投入到有效的学习活动中，运用教材自读去感知教材，落实基础知识;运用小组合作探究去分析解决问题;运用拓展思维，联系实际，以古论今。

四、教学准备

教师：通过网络和书籍查找相关资料，制作多媒体课件。

学生：搜集祖逖的故事和江南地区开发的资料。

五、教学过程

【导入新课】

教师：透过三个词“石崇斗奢、八王之乱、五胡内迁”，请同学们从三个方面说说对西晋的影响。

学生：石崇斗奢说明西晋统治集团腐朽，奢侈腐化。八王之乱，耗尽了西晋的财力，西晋从此衰落。五胡内迁后，民族矛盾激化，内迁的少数民族起兵反晋。

教师过渡：这是西晋灭亡的三个原因。316年，匈奴人灭亡西晋。西晋灭亡后，北方地区陷入严重的战乱，少数民族和中原地区的汉族先后建立了十六个政权，统称为“十六国”。

317年，司马睿在南方重建晋朝，史称“东晋”。之后南北方又分别历经南北朝，出现了北乱南稳的局面，从而促进了江南地区的开发。今天我们就来学习第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》(板书) 【讲授新课】

东晋的兴亡

(一)自主学习

1.东晋建立

时间：317年

建立者：司马睿

都城：建康

政权特点：王与马，共天下

2.收复失地：收复黄河以南的部分地区

3.东晋兴盛：淝水之战;出现的景象：荆扬晏安，户口殷实;灭亡：420年

南朝的政治

(一)自主学习

1.南朝更替

在420-589年的170年里，相继出现(宋、齐、梁、陈)四个王朝。这些王朝都定都建康，统称为南朝。

2.南朝的政治

宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位期间，赋轻役稀，江南民殷国富，社会安定。到了梁武帝萧衍夺取帝位后，政治日益败坏，后来发生大规模叛乱，建康失陷。从此在南北实力对比中，南朝处于明显弱势。

3.南朝统治者促进江南开发的政策──赋轻役稀

教师：出示建都建康(南京)的六朝简表

(二)合作探究

教师过渡：关于“江南地区的开发”，我们将以小组为单位讨论下列问题，首先请同学们研读两则材料：

材料一：(江南)地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨……无积聚而多贫。

──《史记》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

──《宋书》

教师：同学们结合教材首先回答问题思考：

1.两则材料描绘的江南有何不同? 学生：完成表格

教师：请同学们继续研讨问题思考：

2.东晋南朝时期江南经济发展的原因有哪些? 学生：(1)北方战乱，南方相对稳定;(2)北人南迁，带来大量的劳动力和先进的生产技术;(3)自然条件优越

;(4)南北方劳动人民的共同努力。

3.东晋南朝时期江南经济发展的表现有哪些?首先在农业方面有哪些发展? ①开垦荒地，兴修水利；②改进农业生产技术③实行农业多种经营。

【课堂小结】通过本课的学习，我们了解到东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区开发的原因以及带来的影响。东晋的兴亡主要包括建立时间：317年。建立者：司马睿。都城：建康。时人称之为王与马共天下。主要事件：祖逖北伐和淝水之战。南朝的政治主要讲了宋、齐、梁、陈四个王朝以及它们的表现。江南地区的开发这一篇章，我们学习了江南开发的三条原因和三方面的表现以及它的影响。同学们是否萌生了对江南的向往之情呢，你是否已经根据所学知识勾勒出一幅江南的山水画呢？

六、作业

完成导学案上面的练习

七、板书设计

东晋南朝时期江南地区的开发的原因：

①北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术；

②江南地区战乱比较少，社会比较安定；

③江南地区自然条件优越；

④南北方人民的共同努力。