Unit 3 Language in use教学实录及点评

Module 10 A holiday journey

Unit 2 This morning we took a walk. 教学设计

三水华侨中学英语科

欧结桃

教学内容：（外研版）七年级下Module 10 Unit 2

课型：阅读与思考

学情分析：

学生在结束Module10 Unit1学习之后，已经掌握了一般过去时的基本用法，并且会用不规则动词过去式，对于本模块的单词也有一定的熟悉程度，课前已经预习过本单元的新词汇和巴黎的名胜。

学习目标：

语言能力：1. 学生能够在语境中理解和准确运用本课的目标词汇：arrive, relax, world-famous, French, sell, top, till, light, on, wonderful, palace；

2.

学生能够通过翼课网平台反馈修改自己的拼写、语法等问题。

学习能力：1. 学生能够通过图片观察预测文中主人公Betty的假期旅行目的地；

2.

学生能够读懂关于假期旅行的文章，运用阅读策略，提取关键信息。

思维品质：学生能够通过Betty对假期旅行的描述，从而学会如何描述他人和自己的假期。

文化品格：通过体验和分享旅行的快乐，培养对不同文化的兴趣以及热爱生活、积极乐观的生活态度。

教学重难点：1. 学生根据老师给出的Time-line 来完成邮件的细节阅读部分，找到where (did they go ) 和what (did they do)这两部分信息；

2.根据本课总任务，分享自己的假期旅行。

教学方法：任务型驱动教学和小组合作学习方式

教学过程：

师生活动

阶段

环节

1.

教师布置学生先熟悉文章中出现的地名，让学生提前搜集巴黎名胜的相关课前课前

资料，增加对这些名胜的了解。

准备

2.

让学生完成翼课网课时配套练习。

1.

小组合作，把名胜景点和国家名搭配起来。

课堂导入

2.

给出总任务：描述他人和自己的假期。

学习

教学目的

教学手段

课前自主预习，做语言和文化背景知识的准备。（指翼课网

向文化意识和语言能力）

引起学生学习兴趣，导入话题，为PPT、课

下面的阅读任务本

进行词汇准备。（指向语言能力）

词汇

预习检测

读前准备

阅读

1.

利用课前布置翼课网相关的词汇图文习题数据分析，对个别难的词进行二次教学，进行语言准备。

2.

根据课前习题的数据，表扬成绩优秀者和进步者，鼓励全体学生继续加油。

1.

看图片回答问题，预测文中Betty的假期旅行目的地。

2.

展示巴黎名胜的图片，让学生谈谈他们对这些地方的了解。

1.

通过图片在文章中出现的顺序，来理解段落大意和文章结构，理清段落之间的逻辑关系。

2.

阅读课文，完成Act. 1、2、3。

3.

阅读情况自我测评。

4.

读后思考。

为任务进行准备。翼课网（指向语言能力）

的习题与数

据

为任务进行准备。（指向语言能力，思维品质）

PPT 运用实践

课后布置巩固

作业

引导学生层层深入解读语篇、概括语篇，培养学生提取信息的能力。借PPT、课

助Think and talk本

环节的追问，引发学生阅读后的深层思考。（指向语言能力）

1.

根据思维导图进行小组讨论，讨论后学以致用。（指向填写表格。

语言能力和学习PPT 2.

展现口头作文。

能力）

3.

单元任务：分享自己最近一次的假期旅行。

基于翼课网智能题库布置作业：

拓展作业。（指向1.

写一篇短文：Daming and Lingling’s 语言能力、学习能翼课网

holiday。文章上传到翼课网进行展示；

力、思维品质和文2.

翼课网同主题的阅读练习。

化意识）