第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计内容推荐｜教案在线预览

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中国早期人类的代表-北京人教学设计【教学目标】1.知识与能力目标：(1)了解人类历史的起源；(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人的生产、生活情况、距今年代,氏族生活的特点。(3)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。2.过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表,读懂

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2022-06-23 13:58:27

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学校：孟州市赵和镇东小仇初级中学

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计内容推荐

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中国早期人类的代表-北京人教学设计

【教学目标】

1.知识与能力目标：

(1)了解人类历史的起源；

(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人的生产、生活情况、距今年代,氏族生活的特点。

(3)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

2.过程与方法目标：

总结出我国主要的远古居民的代表,读懂图表、文字材料并从中总结规律。

3.情感态度与价值观目标：

(1)中国是世界上最早的文明起源地之一,增强民族自豪感。

(2)正确认识人类历史的起源。

【重点】

我国最早的人类、北京人的生活和生产状况。

【难点】远古居民的生存方式。

【教学过程】

导入：（多媒体展示）女娲造人的民间故事和上帝造人的故事。由此导入。教师讲解人类起源的解释。

新课讲授：

一、我国境内的早期人类

多媒体展示：我国远古人类主要遗址分布图

教师在学生观察图片的基础上,帮助学生认识到我国远古人类遗址主要分布在长江、黄河流域。

教师讲述我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

独立自学1：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比,看谁找的又快有准!(3分钟)(阅读课本第2页)我国境内已确认的最早的古人类是什么?距今约多少年?他们已学会了哪些生存的本领? 教师设问：科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢? 在学生讨论的基础上，教师归纳：考古发掘和化石是研究早期人类的重要资料。

二、北京人的发现

独立自学2：找到下面问题的答案,并在课本上画下来。比一比,看谁找的又快有准!(3分钟) 1、(阅读课本第3页)北京人遗址位于哪里?距今多少年? 2、(阅读课本第3页)北京人遗址有哪些考古发现?这些发现有什么作用? 补充资料：北京人的发现过程

教师归纳总结北京人发现的过程和意义。

三、北京人的特征

独立自学3：

找到下面问题的答案,并在课本上画下来。比一比,看谁找的又快有准!(5分钟) 1、(阅读课本第4页)北京人的体貌有什么特征?想一想,他们与现代人相比有什么不同? 2、(阅读课本第4页)远古时期的北京人学会使用哪些工具?他们如何生活?(提示:如获取食物,使用火) 3、(阅读课本第5页)北京人遗址的发现有什么意义? 目标升华:

根据课本和下面图片的提示,请你发挥想象,说说北京人的一天!(居住环境、人们之间关系和生产生活状况等) 引导探究：北京人遗址发现的意义

北京人遗址发现的意义：

1、北京人的发现对研究古人类进化具有重要意义,是世界迄今所知发现的内涵最丰富,材料最齐全的直立人遗址。

2、1987年北京人遗址被联合国列为世界文化遗产名录。

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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