第10课 日本大化改新教学设计(教案)

第十中学八年级历史学科教学案设计

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教具

过程

第10课

日本大化改课时

时间

No.

第10课时

月

日

星期

新

1.了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，准确无误地简述大化改新的内容和作用。

2.了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。

3.通过小组讨论，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。

大化改新

幕府与天皇朝廷的关系

情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法

教学课件

学

生

主

体

活

动

教

师

主

导

活

动

教师引导学生看引言

多媒体展示樱花、富士山图片。

猜猜看这是哪个国家？

日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来课堂导入

的呢？

自主检测：

一

6世纪前的日本

1.5世纪初，在本州中部兴起的__大和__政权统一了日本。大

教师引导学生从课本中找出答案

和国的最高统治者称为“__大王__”。[来源:Zxxk.Co m]

二

大化改新

2.背景：__中国文化__直接影响着日本，推动日本进行改革。

3.时间及人物：从__646年__开始，日本仿效唐朝的典章

制度，__孝德天皇__进行了一系列改革，史称“大化改新”。

4.主要内容：政治上，建立以天皇为中心的__中央集权__制度，学讲内容

地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切

私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家

将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能

买卖；统一__赋税__。

5.意义：使日本发展成为一个__中央集权制的封建__国家。

三

武士和武士集团

6.地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮

男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集

团，成员称为“__武士__”。[来源:学科网]

7.12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“__征夷大将军__”称号，

设__幕府__于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时

落实学讲计划 提高课堂实效

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期。

8.幕府统治时期，国家大权基本掌握在__武士阶层__手中。武

士集团的长期统治，逐渐形成了__武士道__。武士效忠的对象

不是__国家__，而是他的__主公__。

二、合作探究

探究一

6世纪前的日本

3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大

和国”。5世纪初，大和统一了日本。说说大和政权是如何进

行管理的。

大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全认真思考回答问题

国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”

的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。

探究二

大化改新[来

源:学科网]

1.大化改新的背景有哪些？

①国内：社会矛盾尖锐(根本因素)；②国际：中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国兴起(催化因素)。

2.说说大化改新的时间、人物及内容。

①时间：646年；②人物：孝德天皇，年号大化；③内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。

3.谈谈大化改新的意义。

大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

4.谈谈大化改新给我们的启示。

一个民族要繁荣强盛，必须要以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。

探究三

武士和武士集团

1.

武士集团形成的原因是什么？

2.

大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。

3.

幕府统治形成的标志是什么？

4.

源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。

3.幕府与天皇之间关系怎样？

幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。[来源:学科网]

5.

武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？

6.

武士效忠的是他的主公，而不是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。

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练习检测

1.

改革与人类社会的进步相伴而生。在历史课上，老师让同学就“改革在中外历史上的作用”展开讨论。

（1）以下是几位同学讨论的记录，请将其补充完整。

检测反馈

小强：改革是封建社会向资本主义社会过渡的一种形式。19世纪60年代，

和

都是通过这种形式走上发展资本主义道路的。

小军：我同意王辉的观点。这两个国家的改革方式是一样的。都是

的改革，而且改革结果都带有一定的局限性，表现在

。

小富：改革也是殖民地半殖民地国家自强御侮的一种选择。比如中国近代的

（2）除以上观点外，改革还有什么作用？请你参与讨论，发表你的看法并举一例加以说明。

1、本节学会的知识有哪些？

小结反思

2、得到的启示有哪些？

3、对本节课的学习，你还有哪些困惑？

1、课本p73课外活动。

作业布置

2、完成《历史填充图册》的相关内容

板

书

设

计

教后

札记

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