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第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第1课中国早期�…优秀教案内容

正文

西樵中学

初

一级历史学科

教学设计

第1课

中国早期人类的代表

——北京人

【教学目标】

通过考古发现和化石等了解我国境内的早期人类。知道化石是研究人类起源的主要证据。

根据各种材料感知北京人的特征、生产、生活情况，了解北京人发现的意义。

对北京人与元谋人、山顶洞人进行比较，了解早期人类的发展演变。

【重点难点】

重点：北京人的特征、生产、生活情况

难点：北京人发现的意义

【教法学法】问题导学、探究学习。

【教学过程】

环节

教学内容

教师活动

学生活动

化石是研究人类起源的主要证据

目标认定

北京人的特征、生产、出示目标

学生进行目标认定

生活情况

北京人发现的意义

师：小的时候，都会问妈生：人是神仙创造的。

妈一个问题：我是从哪里人是从猩猩变来课堂导入

激发兴趣

来的？

的。

那么，人类是从哪里来的……

呢？

1.展示：古猿到智人进化了解现代人是怎么进化

简图

而来的。

新课学习

一、元谋人

知道元谋人、北京人是直

师：直立人是人类由猿进立人。

地点：

化到现代人的过渡阶段，

年代：

我们将要学习的元谋人、

生活：

北京人就属于直立人。

地位：

展示地图：中国远古人在地图上找出元谋人、北

类主要遗址

京人、山顶洞人的位置。

初步感知历史的时空观

补充说明除此还有蓝田念。

人、马坝人等遗址。我国

是是世界上发现古人类遗

址最多的国家。

师：从遗址的分布上我们生：沿着河流分布。

能发现什么？

西樵中学

初

一级历史学科

教学设计

二、北京人

地点：

年代：

生活：

生产：

地位：

展示元谋人牙齿化石图及相关材料

师：最早是什么人发现元谋人？

5.师：考古学家怎么确定是早期人类遗址？

展示：考古与化石的概念与图片

1.展示：考古学家裴文中的发现

2.展示：北京人头部复原图

师：你能简单描述北京人的头部样貌特征吗？

出示文字狱图片材料，提问：根据材料说说北京人是怎样行走的？

出示材料：北京人猿人洞地址剖面

出示图片：北京猿人石制品、石器制作示意图

师：这些方法我们统称为打制，打制石器的时代也称旧石器时代。

出示材料：北京猿人研究

提问：在周口店遗址生活的北京人是个体生活吗？

请结合材料分析，北京人饮食习惯是生食还是熟食？说明什么？

概括元谋人发现的地点、生活的年代、生产生活情况、

地位。

生：考古学家发现的

生：发现了牙齿化石。

感知历史学科史料实证的特点

知道考古发掘了北京人的头盖骨化石，名震世界的北京人被发现了。

描述北京人的头部样貌特征

根据材料得知北京人能直立行走。

感知北京人生活的气候和环境

生：北京人能制作石头工具，是用砸、锤、碰等方法制作出来的。

北京人过群居生活

吃熟食

说明北京人会使用火

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初

一级历史学科

教学设计

三、山顶洞人

地点：

年代：

生活：

生产：

课堂小结

想象北京人使用火的场景

出示遗址出土清单

出示图片：北京人、山顶洞人、现代人

出示图片：山顶洞人的生产生活情景

师：山顶洞人已经进入智人阶段。

探究延伸学习：如何驳斥西方人质疑北京人”用火及保存火种的能力？

理解北京人发现的意义。

通过对比，感知山顶洞人与现代人更接近

了解山顶洞人比北京人进步：会人工取火、掌握磨光、钻孔技术，懂得审美……

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教案内容