第4课 日本明治维新优质课教案整理

第4课

明治维新

教学目的：

1、

基本历史知识：掌握明治维新前的日本；明治维新的内容及其影响

2、

能力培养：通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件；引导学生分析明治维新成功的原因，培养学生的归纳能力和史论结合的意识

教材分析：

本课选自九年级（下）册第五单元第4课，教材内容主要由三大板块构成：其中第一板块“幕府统治下的日本”主要讲述了日本明治维新的原因：幕府封建统治阻碍资本主义的发展，并激化社会矛盾，导致幕府统治危机，此乃内因；在以美国为首的西方殖民侵略的背景下，幕府的先“闭关锁国”再“丧权辱国”的政策导致民族矛盾，更加剧了幕府统治危机，此乃外因。在内外因之共同作用下，使得第二板块“武装倒幕”成为日本历史发展之必然趋势。而“武装倒幕”的成功又为第三板块“明治维新”的顺利实施提供了政治前提，也成为其最终获得成功的一个重要因素。第三板块“明治维新”则是资本主义在世界大发展的潮流中，日本以天皇为首的地主阶级和资产阶级的联合政权为顺应历史潮流而进行的政策、制度的调整，并通过这种调整，最终促进了日本资本主义的发展，从而使其不仅摆脱了沦为半殖民地的危险，而且还成功地实现了社会转型，成为亚洲唯一的资本主义强国，并给日本和世界历史带来了深远的影响。

教学重点：明治维新的内容与影响

教学难点：明治维新能够成功的原因

教学方法：

1、

情景教学法

2、

问题教学法

3、

对比法

教学过程：

导入：第4课我们学到了日本的一个重大历史事件，日本全面向中国的隋唐文化学习，它使日本由奴隶社会转变为封建社会，这一重大历史事件是什么？（大化改新）今天我们将要学到日本又一个重大的历史事件，日本全面向欧美资本主义国家学习，使日本由封建社会转变为资本主义社会，这一个历史事件是什么？（明治维新）下面我们就来学习明治维新的相关内容。

自主学习：

阅读第一目《幕府统治下的日本》课文，在书上勾画出以下问题的答案

1、19世纪中期，日本处于什么的统治之下？

2、幕府将军拥有什么权利？各藩国的大名又有什么权利？

3、哪些人是日本的统治阶级？

4、哪些人反对幕府的统治？

5、有哪些国家相继入侵日本？对日本的影响如何？

创设情景：今天我们让一个虚拟人物来带我们走进明治维新前后的日本。他的名字叫太郎，太郎是地方藩国大名手下的一名下级武士。

情景一：幕府统治时期，太郎从大名那里得到封地和禄米，但必须效忠幕府将军或大名，武士是对幕府将军或大名负责的，根本不用理睬天皇。

问：太郎为什么根本不用理睬天皇？幕府将军大权独揽，天皇形同虚设

一、幕府统治下的日本

情景二：将军和大名的日子越来越难过，经常克扣太郎这些中下级武士的禄米，太郎他们经济状况恶化，对现实越来越不满。

问：为什么将军和大名的日子越来越难过？(资本主义生产关系兴起，富商势力大，大名地位下降，武士阶层走向没落) 问1、19世纪中期的日本面临着怎样的状况？内忧外患

内忧外患——内忧：幕府统治出现危机，实行闭关锁国政策，资本主义经济发展受到阻碍。幕府的封建统治阻碍日本资本主义的发展——明治维新的根本原因。

外患：美国扣开日本大门，日本面临着沦为半殖民地的危险。

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问2、比较：19世纪中期，中日两国的社会状况有何异同？

同：国内阶级矛盾尖锐，面临民族危机

异：日本资本主义发展水平高于中国；日本封建势力相对薄弱，统治阶级内部斗争激烈

二、武装倒幕

情景三：将军和大名的日子越来越难过，经常克扣太郎这些中下级武士的禄米，太郎他们经济状况恶化，对现实越来越不满。在思想上，太郎他们经常听到兰学家们谈论西方民主平等、仿效西方改革日本的言论，更觉得幕府的统治阻碍了日本的发展。太郎和一群中下级武士组成倒幕派，发起了“倒幕运动”。

问1、倒幕派以什么为名掀起倒幕运动？维护天皇权威

问2、倒幕派在斗争中逐步明确了目标是什么？向西方学习

问3、倒幕运动的结果如何？幕府被推翻，明治政府掌握政权

三、明治维新

1868年，明治天皇改年号为明治，开始推行资产阶级性质的改革，史称“明治维新”。

情景四：太郎所属大名的藩国被撤销了，太郎离开了藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。中央任命府知事掌管东京、大阪、京都三府，县知事治理各县。

问1、这一情景反映了明治维新的中哪项内容？在政治上，废藩置县

问2、这一改革措施有什么作用？ 废藩置县加强了中央集权，有利于社会经济的发展。“废藩置县”的措施，结束了日本长期以来的封建割据局面，为建立中央集权国家和形成国内统一市场奠定了基础。

情景五：听说全国土地要统一征收地税，太郎把原来大名给的封地给卖了，用得来的资金和几个朋友合伙开了一家纺织厂，生意还不错，还享受政府的特殊补助。

问1、以上反映了日本明治维新的什么内容？在经济上，殖产兴业

播放《殖产兴业》视频

问2、谈谈你对这一改革措施的认识。

日本实施殖产兴业政策之后，使日本在短短的十几年内内大大改变了工业落后的面貌，初步实现了资本主义工业化，从封建的农业国初步变成一个资本主义农业工业国。

情景六：在东京，太郎看见了轰隆隆疾驰而过的火车，街道两边都是新起的欧式建筑。晚上去银座大街的鹿鸣馆参加舞会，发现很多人穿上了燕尾服，喝起了红酒，跳起了伦巴舞，过着西式生活。回到家，太郎询问女儿在学校的情况，女儿说：“我的小伙伴全部都上学了，我们学校免费上学，吃饭也是免费的，我们要上英语、数学、国文课，我最喜欢的是英语课，我们的英语老师是英国来的绅士，老师们都穿西装上课。”女儿的理想是考上东京大学，再到美国去留学。

问1、这些情景反映了文明开化的哪些内容？

问2、这些措施对日本产生了什么影响？

“文明开化”是日本明治维新中提出的口号之一，其核心是吸收和接纳西方资本主义国家的文化和思想，摒弃日本传统思想中不合时宜的方面。进了整个日本民族近现代资本主义思想和市民意识的觉醒和传播，为紧接而来的大规模的工业、经济、政治改革打下了非常扎实的思想和群众基础。

情景七：明治天皇宣布征兵，太郎太开心了，这不是我的老本行吗，他把纺织厂交给朋友打理，报名参军了，太郎的大儿子年满20岁，按照《征兵法令》也应征入伍了。他们每天按照西方的军事训练法，接受严格的训练。教官还每天跟他们说：他们是为了忠于天皇、保卫国家而入伍的，他们是光荣的“皇军”。

问1、日本军事改革的目的什么？富国强兵

问2、相关措施有哪些？废除武士垄断军职的特权，实行征兵制，建立近代常备军和警察制度。用武士道精神灌输日本军人，使其成为日本对外扩张的工具。

问3、这些措施带来怎样的影响? 富国强兵是明治维新的最终目标，因此政府必须加强国家军事国防力量。明治维新后日本实行军国主义，很快走上了对外侵略扩张的道路，成为了亚洲和平的一个新威胁。

合作探究：小组讨论

1、明治维新的性质是什么？（自上而下的资产阶级改革）

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2、明治维新给日本带来了哪些积极成果？又有什么消极影响呢？

积极：

（1）明治维新使日本由封建社会转变为资本主义社会。

（2）使日本摆脱了沦为半殖民地的命运，成为民族独立国家。

消极：

(1)改革不彻底，保留了大量的封建残余。

(2)随着经济军事实力的增长，日本竭力推行军国主义，走上对外扩张的道路。

对比：日本明治维新与中国戊戌变法为何一成一败？

改革时间：

外部环境：

改革力量：

文化传统：

改革结果：

探究：我们从日本明治维新中得到的重要启示？

改革是推动国家繁盛、社会进步的重要手段，一个民族要想立足于世界民族之林，只有与时俱进，改革创新，才能充满活力这，是日本明治维新给我们带来的启示。

【课堂小结】第4课 明治维新

一、幕府统治下的日本（内忧外患）

二、武装倒幕

三、明治维新

1、时间：1868年

2、目的：“变法图强”

3、内容（政治、经济、社会生活、军事）

4、影响（积极、消极）

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