课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第二课时公开课是什么类型的资料？

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课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：课题2　土壤中分�…第二课时公开课

正文

教学设计

教学目标：

1.概述DNA分子的复制。

2.探讨DNA复制的生物学意义。

教学重点：

DNA分子的复制过程和条件。

教学难点：

DNA分子的复制过程。

教学模式、程序：课题导入—自主学习—小组讨论—教师设问—观看动画—总结

教学过程：

课题引入：

展示北京奥运会会徽“中国印——舞动的北京”，提出问题：怎样才能将两个印章做得一模一样？

自主学习，小组讨论：

阅读课本P54，掌握以下内容，完成《学案二》：

1、时期：

2、场所：

3、过程：

4、DNA复制的条件

5、特点

6、准确复制的原因

7、意义

教师设问：

问题1：先解旋再合成子链，是不是要等所有的双螺旋都打开后才开始合成子链？

答：不是。是边解旋边复制的过程。

问题2：DNA的基本单位是脱氧核苷酸，所以合成DNA的原料是？

答：（4种游离的）脱氧核苷酸。

问题3：这个过程需不需要酶的催化？

答：需要，需要DNA聚合酶的催化，通过DNA聚合酶将单个的核苷酸连接成子链。

观看动画，分析问题：

组织学生观看DNA复制的动画。让同学们比较新合成的DNA和亲代DNA，比较子链和母链，分析精确复制的条件。

分析：子代DNA的两条链，都是一条来自原来的DNA分子中的一条，一条是新合成的，这种复制方式称为是？

答：半保留复制。

分析：DNA复制的结果是形成了2个完全相同的DNA分子，那细胞中有哪些机制保证了复制能准确进行呢？

答：（1）DNA分子独特的双螺旋结构提供了精确的模板；

（2）碱基互补配对。

分析：DNA分子准确复制有什么意义？

答：保证了遗传信息在传递的时候保持一致性和连续性。

小结：

DNA复制的概念、时间、主要场所、过程、条件。

计算规律

1、1个DNA分子，复制n次：

★

形成_____个DNA，共__________条链，其中，含有母链共______条，含有母链的子代DNA分子共_____个。

2、消耗的脱氧核苷酸数：

若亲代1个DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，复制n次，需要消耗该游离的脱氧核苷酸数为________________个。

解析：经过n次复制后，产生2n个DNA，其中，有相当于1个DNA是来自亲代（两条是母链），因此，在2n个DNA中，只有（2n-1）个DNA的合成是需要消耗游离的脱氧核苷酸。又因1个DNA分子含m个该脱氧核苷酸，所以（2n-1）个DNA分子就含_____________个该脱氧核苷酸。

学生练习，巩固相关知识。

板书设计

第3节

DNA的复制

一、DNA的复制

1、时期：2个间期

2、场所：细胞核（主）

3、过程：

先解旋；

↓

接着，合成子链；

↓

最后，形成子代DNA。

4、条件：

（1）酶：解旋酶，DNA聚合酶

（2）模板：DNA的两条链

（3）原料：4种脱氧核苷酸

（4）能量：ATP 5、结果：1个DNA→2个DNA。

6、特点：半保留复制；边解旋边复制。

7、准确复制的原因

二、计算规律

1、1个DNA分子，复制n次：

2、消耗的脱氧核苷酸数：

教学反思

在本节教学中，通过引导学生进行一个个的问题探讨，模拟探索试验的设计和运用，激发了学生探索和协作的兴趣，培养学生的动手能力和思维能力。通过问题探讨发突破本节课“

DNA分子的复制过程”的教学难点，取得较好的教学效果。但是在板书的设计和合理安排时间方面还需加强。

资料摘要

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第二课时公开课