第一节 城市发展与城市化优质教案设计

城市化过程与特点

一、授课对象

全日制普通高中一年级学生

二、授课内容

城市化过程与特点

三、课型

新授课

四、课标分析

1、课标要求

“运用有关资料，概括城市化的过程和特点，解释城市化对地理环境的影响”

活动建议：搜集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化，交流感想；收集资料，对比不同地区人口或城市的文化差异。

2、课标解读

地理学探讨的是人、地及其相互关系发展变化的规律，这种发展变化，既包含时间维度，也包括空间维度。城市化的过程、不同国家或地区城市化发展的不同以及城市化对地理环境的影响正体现了地理学的以上特点。课标主要有两层含义：①知道什么是城市化，运用资料说明城市化的过程和特点；②解释城市化对地理环境的影响。既然要求学生能概括出城市化的过程和特点，方式是“运用有关资料”，这就说明要求培养学生提取和加工、概括信息的能力。同时，因为城市化是一个动态发展的过程，学生对于整个过程可能感受的不是很全面和明显，因此教学时运用相关资料是必要的。另外，课标还要求学生能“解释城市化对地理环境的影响”，这就需要学生能真正理解城市化，并能及结合自己的生活经验来阐述城市化对地理环境的影响。课标要求重在“运用”、“概括”、“解释”这几个行为动词，因此对学生的要求就不仅仅停留在识记层面，更多的要学会理解和运用。五、教材分析

从整本教材来看，人地关系是高中地理必修2的主题。教材从人口讲到人的居住地，再到人所从事的生产活动，每一章都落实到人与地理环境的关系。这既是对课标的体现，也是地理学学科性质和价值的体现。因此，教师在讲人口、城市以及区域产业活动时，就应阐述清楚意义部分，并回归到人地关系。教材在讲解知识点时，一般采取的是正文、阅读和活动相结合的方式。

从本章教材来看，本章主要涉及城市和城市化的相关问题，包括城市空间结构、城市化过程与特点、城市化过程对地理环境的影响。

六、学情分析

1、知识储备与生活经验：学生在学习本节内容之前，对城市的相关情况已有所了解。但是，由于城市化是一个动态过程，学生可能只能说出自己所熟知的城市的一部分变化，因此教师应提供相关资料。对于城市化的动力机制，也可以从推理和动力来分析，而推拉机制在学习人口迁移时学生已经接触过，所以并不陌生。

2、年龄阶段特点：和初中学生相比，高中学生更具有社会责任感和全球意识，更倾向于理智地看待社会中的种种现象。因此，对于发生在身边的城市化进程，高中学生会比较感兴趣。并且，此时的探究往往会比较深入一点，而不只是停留在表面。高中学生已具备了一定的读图分析和比较归纳能力，通过对城市化进程曲线图表的分析和对发展中国家与发达国家城市化的异同的比较，这两方面

的能力可以得以巩固。

3、学法建议：学生在学习这部分时，可以化抽象为具体。通过查找资料，将城市化的定义、表现、意义等用相关数据、图片来说明，以使自己更好地理解本节的内容。结合自己的经历，多关注家乡这些年的发展，多看一些城市化方面的新闻，对于扩宽眼界、更好地理解城市化都有帮助。

七、设计理念

建构主义学习理论认为，学生的学习不是教师简单地传授知识，而是学生自己主动建构知识的过程。因此，本课以该理念为指导，采用启发式教学法。

八、教学目标

1、知识与技能

（1）理解并能说出城市化的定义、表现及意义；

（2）知道并能解释城市化的主要动力；

（3）能分析并列表比较发展中国家和发达国家城市化的不同特点；

2、过程与方法

（1）

通过观察和描述

“世界城市化水平的提高”以及教师提供的其他图表，学生具有一定的读图能力、图文转化的能力和表达能力；

（2）

通过阅读并归纳、比较发展中国家与发达国家城市化的特点，学生提取、概括信息的能力得以加强；

3、情感、态度、价值观

（1）

通过探究身边的城市化进程，学生对地理学习产生兴趣；

（2）

通过观看视频《变化中的重庆》，并联系自己的亲身体会，学生能感受到城市化所带来的变化，激发建设美好城市的热情。

九、教学重点

1、城市化的定义、标志。

2、发达国家和发展中国家城市化过程中的特点。

十、教学难点

发达国家和发展中国家城市化过程中的特点。

十一、教学方法

多媒体辅助教学法、读图分析法、启发式教学法

十二、教学准备

视频：变化的重庆

图表：重庆市城乡人口比重变化图、重庆市三产业的就业比重变化、重庆市主城区城市用地面积变化图、城市GDP增长与城市用地面积变化趋势图、世界城市化水平的提高、发达国家与发展中国家城市化进程图、

十三、教学过程

教学

环节

教学

内容

同学们：在上课之前先和大家分享一个观看

视频，大家在看的过程中注意观察这个视频

地方有什么变化。

以变化

的重庆导入，

教师活动

学生活动

设计

意图

时

间

导入

大家看完视频，觉得观音桥、解放碑、大礼堂这三个地方有什么变化？

学生：……

这几个地方不断的变繁华，在地理学上，我们把这种变化称为城市化

在日常生活中大家也经常听到城市化这个词，那在大家眼中什么事城市化呢？

学生：……

几位同学回答得都很正确，其中也有一些自己的见解，那综合几位同学的答案，我们就克一得出城市化的定义：人口和产业活动在空间集聚，乡村地区转变为城市地区的过程。

不仅在视频中，在生活中我们也感受到重庆正在快速发展，那重庆的发展可以从哪些方面得到体现呢？我们一起来探究一下，首先我们来看这幅重庆城乡人口比重图，从图中大家得到什么信息？

学生：……

好，从图中我们可以明显的看出城市人口比重上升，乡村人口比重下降，那减少的乡村人口去了哪里呢？

学生：……

乡村人口到了城市成为城市人口，城市人口增加，城市人口比重上升，我们称这种变化为人口城市化。

这些人到了城市，首先得解决住的问题，城市住房本来就很拥挤，假如你是一个市的市长，有很多人愿意来你们城市打工，这对城市发展本来是一件好事，但是你将如何给他们解决这个问题？

学生：……

我们不能把楼建在市中心，只能建在城市的郊区，城市的郊区成为了城市，城市规模扩大，我们把这种变化称为地域城市化。

重庆也是这样的，以前重庆的主城区在城

市化

思考

思考

读图

思考

体现生3min 活中的地理

3min 揭

思考

读图

提高读图能力

10 min

江北，现在重庆已经有九个主城区，从图中我们可以明显的看出重庆的主城区地图面积从96年到09年10多年的时间里从150平方公里扩大到1956平方公里。

好我们解决了住的问题，那他们吃什么呢，他们将在城市如何生活下来？

学生：……

他们打工，那具体做什么工作呢？

学生：……

那建筑行业和餐饮行业属于第几产业？

学生：……

他们在农村的时候主要是耕田种地，属于第一产业，在城市他们主要从事第二、三产业，他们从第一产业转移到第二、三产业，我们称这种变化为产业城市化。

城市人口比重上升导致城市规模扩大，劳动力转移，所以我们说城市人口比重上升是城市化的主要标志。

那为什么会有这么多的人背井离乡的去到城市发展？这里大家可以借鉴上学一章中“影响人口迁移的因素”的推拉生力理论来分析。现在我们这两组的讨论分推力也就是推动农村人口进入城市的组因素，这两组讨论拉力也就是吸引农村讨人口进入城市的因素。给大家一分钟的论

时间。

学生：……

我们先来说一说城市的吸引力，哪位同学愿意来分享一下你的想法？

学生：……

思我们再来看一下这边讨论的情况，谁作考

为代表发言？

回学生：……

答大家说的都很正确，也有自己的一些见问解，总结起来主要就是这些方面。

题

.以上

就是对重庆城市化的分析，重庆

的城市化能否代表其他国家和地区的

城市化？

世学生：……

界

城阅市读化课探究性教学，5 min

通过讨论加深印象

揭示

接下来我们一起来看世界的城市化进程是怎么样的。大家看到的这幅图就是世界城市化进程图，横坐标表示时间，纵坐标表示城市人口比重，也就是我们说的城市化水平，图上的三条曲线代表学生自主探究，10 min

的是世界、发达国家和发展中国家的城得出市化进程。大家看看这幅图缺少了什发达么？

国家学生：……

和发嗯，没有图例。

现在大家阅读教材第展中37页和38页“城市化特点”这个框题国家下的内容，看看发达国家与发展中国家的城的城市化各有什么特点，然后给这幅图市化添上一个图例。

特点，好，有没有同学已经思考出来了？

加深学生：……

印象

能给大家说说你判断的理由吗？

学生：……

分析得很好，很准确。下面我们从城市化起步时间，城市化水平，城市化速度三个方面比较发达国家和发展中国家城市化的差异。我们用英国和美国代表发达国家，巴西和印度代表发展中国家。首先是起步时间，谁早谁晚？

学生：……

那城市化水平呢？

学生：……

巴西作为一个发展中国家，在2000年时城市化水平竟高达80%，超过了美国的城市化水平，其城市化水平明显超过了本国的经济发展阶段和工业化水平，我们把这种现象称为虚假城市化。同时印度在2000年时，城市化水平不到30%，城市化进程显著落后于经济自主虚发展水平和工业化进程，我们称这种现学习假象为“滞后城市化”。这也说明了，在读图从图城城市化的过程中，我们不能太心急，也思考中得市不能太心缓了。

问题

出差化在2000年时，发展中国家正常的城市和化水平在40%左右，也就是这幅图所

异

滞显示的。最后一个方面，城市化速度，

后速度主要看斜线的什么，大家分析一

城下，发达国家和发展中国家的城市化速

市度有什么特点？

9 化

启发min

式教

学，在

问答分析中得

十四、板书设计

学生：……

很好，发达国家是慢快慢，发展中国家是慢快。那发达国家和发展中国家为什揭么会有这三方面的差异呢？

示

学生：……

很好，经济发展不同，我们说经济基础决定上层建筑，城市化的主要动力是社会经济发展。一般来说，经济越发达，城市化水平就越高。。从这幅图上，我发达国家：早，高，慢快慢

们可以看到随着城市GDP的增长，城市用地面积也在不断扩大。

发展中国家：晚，低，慢快

刚才我们也看到1975年以后发达国家的城市化速度开始变慢，这是为什么呢？

学生：……

这种现象我们地理学上把它叫做“逆城市化”，比如说伦敦，那发达国家出现逆城市化的主要原因是什么？

学生：……

逆城市化原因应该说来自不同的几个方面，第一是人自身对良好居住环境的追求，还来自城市市中心的环境问题日益严重，最主要的还是城市郊区、小城镇基础设施，交通的完善。

郊区成为城镇，实诚规模扩大，地域城市化

乡村人口成为城市人口，城市人口比重上升，人口城市化

劳动力从第一产业向第二、三产业转移，产业城市化