第三节 人口分布与人口合理容量教学评价实录

第一章

人口的变化

第三节

人口的合理容量

学习目标

1.了解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。

2.了解环境人口容量的制约因素。

3.说出环境承载力和人口合理容量的区别与联系。

4.了解世界保持人口合理容量的措施,理解我国控制人口增长的政策。

【导学案】

1.环境承载力的概念和衡量的指标分别是什么?

2.环境人口容量的制约因素有哪些?

3.地球的环境人口容量有哪三种估计结果?

4.人口合理容量的概念是什么?

5.人口合理容量的特性及意义是什么?

6.不同国家和地区有哪些不同的人口、资源和环境问题?

7.保持人口合理容量的措施有哪些?

课堂探究

[合作探究一]理解环境人口容量及其制约因素

1.阅读课本P12图1.11“木桶效应”及材料,思考: (1)假如各块桶板代表不同的资源种类,那么“木桶效应”揭示了什么道理?

(2)人类获得资源的数量会不会变化?其变化与哪个因素的关系最密切?资源的数量对环境人口容量的大小有何影响?

(3)以色列气候干旱,年降水量不足200毫米,水资源极度缺乏,同时土地资源也很紧张,人均1亩地,但是以色列创造了世界上一流的农业,一个农民能养活90个人,它是依靠什么条件来提高本国环境人口容量的?

(4)日本国土面积狭小,矿产资源贫乏,它是依靠什么条件来提高本国环境人口容量的?

(5)我国的“南水北调”“西气东输”“西电东送”等跨区域的资源调配对调入区的环境人口容量有何有利影响?

2.阅读课本P12第三自然段,并结合以上的思考题,思考总结: 环境人口容量的制约因素主要有哪些?它们是怎样影响环境人口容量的?

制约因素

相关性

具体影响

[合作探究二]阅读课本P13第二标题的第二自然段,思考如下问题并填写表格: (1)人口问题就是纯粹的人口问题吗?

(2)不同的国家或地区有何人口、资源和环境问题?

地区

发达国家或地区

人口问题

环境问题和资源问题

发展中国家或地区

[合作探究三]阅读下面的材料,结合所学知识,完成下列问题。

材料一:1991年,中国科学院自然资源综合考察委员会发表了题为《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》报告,该报告认为,我国的环境人口容量应该控制在16亿左右。2008年,我国人口已经达到13.4亿。虽然尚未超过学者们估计的我国环境人口容量的界限,但是不可否认的事实是:我国人口与环境,特别是人口与资源之间的矛盾已经十分突出,尤为突出的是淡水资源的短缺。

材料二:一些专家根据我国的资源、人体营养和文化教育等条件,尤其是对我国耕地、草原和水资源利用状况进行分析,得到如下预测:

标准

年人均消费粮食

指标

500千克

人口容量

16.6亿

环境人口容量约为16亿人

550千克

600千克

15.1亿

13.8亿

资源、人体营养和文化教育

耕地、草原和水资源利用状况

人口合理容量为8亿~9亿人

保证人们能获取所需营养

按美国的消费水平

人口应控制在10亿之内

人口合理容量为7亿左右

(1)阅读材料一,结合我国人口增长的情况和人口增长模式转变的现实,分析我国人口政策的合理性。

(2)阅读材料二,结合本节课所学知识,填写下表:

概念

参考角度

区别

实质

环境人口容量

人口合理容量

体现的意义

人口数量

共同点

课堂练习

1.环境承载力是指(

) A.环境能持续供养的人口数量

B.衡量人口数量的重要指标

C.制约经济发展的主要指标

D.环境所能容纳的最大人口数

2.有关环境人口容量的叙述,正确的是(

) A.环境人口容量是指一个地区理想的人口规模

B.不同时期,人们估计的环境人口容量差别不大

C.制约环境人口容量的首要因素是资源

D.消费水平的高低与环境人口容量呈正相关

3.环境人口容量具有不确定性的原因是(

) A.人口总数量处于不断变化之中

B.就全球而言,目前人口增长模式为现代型

C.人口迁移的数量、规模、范围越来越大

D.影响环境人口容量的因素处于不断的变化中

“木桶效应”是指组成木桶的木板,如果长短不齐,那么这只木桶的盛水量,不取决于最长的那一块木板,而是取决于最短的那一块。读图,完成4~5题。

4.某地以耕地、森林、淡水和矿产测得的各自所能供养的人口数量分别为8 000、6 000、4 500、10 000,则该地的环境人口容量取决于(

) A.耕地

B.森林

C.淡水

D.矿产

5.21世纪初中国的人口数量(用a表示)、中国的人口合理容量(用b表示)、中国的环境人口容量(用c表示)三者的关系,正确的是(

) A.a

B.c

(1)图中A因素表示

,是制约环境人口容量的主要因素。 (2)图中B因素表示

,该因素的发展变化,必然带来人类获取利用资源的手段、方法等方面的改变,从而带来

的变化。 (3)图中C因素表示人口的

,不同时期和不同地域的C因素并不相同,对环境人口容量产生较大的影响。 (4)目前,对地球上环境人口容量的估计有三种学说,即

说、

说和

的学说。