一 数一数教学目标

《我会数数》教学设计

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书（苏教版）

数学一年级上册2-5页。

二、教材分析

教材第2-3页设计了一个美丽乡村校园的主题图，展现在学生眼前的是开学第一天热闹快乐的景象，帮助学生了解校园生活，使学生感到自己已是一名小学生了，同时教材中提供了大量的可供学生数数的内容，这些人和物的数量都用到10以内的各数。为学生提供边观察边数数的内容，通过数数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中。教师可以通过学生数数，初步了解学生数数、观察能力和语言表达能力，为今后的教与学做初步准备。看似与数学没有太大关系的主题图，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序，有助于使教师了解一下学生的认数、读数的情况，这正是培养学生数学素养的精彩开端。

三、学生（学情）分析

一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限，因此，本节课既要体现小学学习的特征，又有注重学生从幼儿园到小学的自然过渡，课堂的趣味性不可或缺，小学课堂的严谨有序更为重要。

四、设计理念

1、学生为主体，教师为主导。在本节课的教学中，学生先自主观察，畅所欲言，教师步步引导，先让学生把自己观察到的人与物和数字联系起来，再引导学生按照数字的顺序表达，培养学生的数感。教学以学生为主体，课堂上不仅仅授予学生数学知识，还将德育教育渗透到教学中，充分贯彻新课标中德智体美全面发展的教学政策；

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2、提高数学课堂趣味性。数学对于刚踏进一年级课堂的小朋友来说并不陌生，但小学数学却是他们的一位新朋友，让学生喜欢小学数学这位新朋友至关重要，提高第一节数学课的趣味性，激发学生对数学的兴趣成为关键，本节课中教师采用游戏互动的形式，让学生边学边玩。

3、将合作学习渗透到课堂。学生先自主观察再与伙伴交流，学生从中体会可以分享的不仅仅是物品，还有知识和自己的所见所闻，合作学习是新课标中提倡的一种重要的学习方法，对于一年级的学生，将合作学习渗透到课堂中，既有利于学生自主探究学习，又有利于增进学生间的友谊，让学生尽快融入小学的学习生活中，培养他们的交流和表达能力。

五、教学目标

（一）知识与技能

1、初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的数量；

2、学习指物数数，认相应的10以内数字，准确读出10以内各数; 3、能用较为完整的语言描述人或物的数量。

（二）过程与方法

1、引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力；

2、做到指物数数，培养数数能力，引导学生进行有序地数数，培养学生的数感，学生能迅速认出10以内的数字；

3、引导学生用较完整的语言表述自己观察到的人与物，培养学生语言表达能力，让学生与同学交流分享，培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

（三）情感与价值观

1、为学生介绍数学知识的用途，渗透教学目的教育；

2、通过游戏进行课堂互动，激发学生对数学的学习兴趣；

3、感受到数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的广泛应用；

4、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。

六、教学重难点

（一）教学重点

1、引导学生能观察图画，数出图画中人和物的个数；

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2、帮助学生领悟数数方法，能迅速认出1-10各数，熟练掌握1-10各数的读法，初步培养学生的数感；

3、让学生能用完整的语言描述图画中和生活中所见所闻的数量为1-10的人和物。

（二）教学难点

1、培养学生的数感，使学生学会按1、2、3、4…10的顺序指物数数；

2、让学生用完整、规范的语言表述。

七、教学准备

1、放大的挂图或幻灯片，内容是教科书2—3页的开学图，课件ppt和认识1—10数字及相应的整体图画；

2、准备有1-10数字和空白星星的“火车票”，数量与班级人数相等，10种“火车票”的数量相等。

八、教学过程

（一）教师谈话，引起兴趣

师：小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。数学知识用途很广，从数物体个数的1、2、3……；买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明，世界虽大，但到处都离不开数学知识。现在请同学们看一看数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。

【设计意图】该部分是教材的迁延部分，课堂上通过与学生谈话的形式，让学生了解数学和学习目标，将数学与生活、数学与科技的联系告诉学生，学生从谈话中体会数学的趣味性，激发学生学习数学、探索数学的兴趣。

（二）观察图画，引导数数

师：（指着开学图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？

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生：有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟……

师：同学们，你们能把你看到的人或物用数字描述吗？

生：一面国旗，七只小鸟……

图1 课本插图（开学图）

师：你能按顺序数一数画面上1—10的人或物，边指边数数量，并用完整的语言表达吗？请你仔细观察，在小组内和小朋友们说一说。

生：能！（小组讨论）

师：请这个小组上讲台边指边数出数量是1的人或物。

生：一位教师，一面五星红旗，一个足球。

师：请问其他小组有补充的吗？

生：有，还有一栋楼……

师：真棒，你们观察得真仔细，我们可以用哪个数字来表示这些人或物？

生：1.（师板书：一面国旗的图片和数字“1”）

师：五星红旗是我们国家的代表，我们现在是爱国的小学生，要爱护我们的国旗，积极参加升国旗仪式，向国旗净利，学会唱国歌，我们已经找完“1”的人和物，现在应该是多少了呢？现在请这个小组的同学上讲台边指边说。

生：两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，两把喷壶。

师：两个同学在向老师问好，这两位同学真有礼貌，你能不能像他们学习，见到老师微微鞠躬，跟老师说一句“老师，您好”？

生：能。

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师：还有“2”的吗？

生：有2个蓝色的垃圾桶和2个黄色的垃圾桶。

（师板书：两个单杆的图片和数字“2”）

师：你的表达真完整，老师为你点赞，请其他小组边指边数出数量是3、4、5……10的人或物。

生：3个同学在踢足球；4棵葵花；5个大字“欢迎新同学”；国旗前面有6朵花；天上飞着7只小鸟；楼旁边有8棵树；一共有9个学生；加上一位老师，一共有10名师生。

师：刚刚我们是用什么方法数出人和物的数量？

生：用手指一个一个地数出来。

师：是的，我们可以用让我们的小手指帮帮忙，边点边数。

【设计意图】通过观察培养学生的观察力，引导学生用数字描述人或物，使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念，体验数与生活的联系。教师先让学生畅所欲言，再引导学生整理语言，按一定的顺序和思路表达自己的，培养学生的数感，用完整的语言表达，锻炼学生的语言表达能力。

（三）游戏互动，数数认数

1、找座上车

师：小朋友们，今天动物王国的动物们邀请我们去参观它们的王国，大家想去吗？（同学们一致赞同）

师：瞧！小动物们开着火车来迎接我们了！

图2 漂亮的小火车 师：小朋友们，你发现这列火车一共有几节车厢？你是怎么知道的？

生：我发现这列火车一共有10节车厢，我是一节一节数出来的。

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师：你真能干！你能大声地数给大家听吗? 生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10. 师：数得真响亮！小朋友们认识车厢上的“数朋友”吗？我们一起来读一读吧。（学生齐读）

师：看过美丽的小火车后，接下来我们该上车了。请同学们拿出老师课前发给你们的车票对号入座吧。（学生们开心地拿出自己的车票，其实是一张写着1-10其中一个数字和10颗空白星星的数字卡片）请你给车票的星星涂上自己喜欢的颜色，让点亮的星星跟你手中车票的数字一样多。车票涂对才可以顺利上火车，我们都不要掉队哦。

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9 图3 数字火车票

师：请1号车厢的小朋友起立，举起车票。嗨！我们上火车了！接下去该几号的车厢的小朋友啦？（2号）请坐2号车厢的小朋友起立，举起车票……（教师边收车票边检查学生是否涂色正确，出错的要引导学生进行修改，直至每个小朋友都找到自己在车厢中的位置。）

师：呜、呜、呜……火车开起来了，我们出发了。

【设计意图】以游戏的形式学习活跃课堂气氛，激发学生对数学的学习兴趣，以贴近学生生活的搭火车让学生了解生活中的数学，以涂火车票上火车的互动方式，化枯燥的练习为有趣的游戏活动，综合与实践，有利于学生认数数数。

（四）走近新环境，介绍校园

通过PPT展示学校的照片，从学校门口开始，学生边看边认识学校。

师：同学们，你们能看图给全班同学介绍校园吗？你们都看到了什么？按照数字的顺序，注意用完整的语言表达，指出有多少人和物在学校？

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【设计意图】学以致用，将课堂上学习的知识运用到实际生活情景，安排学生数身边的事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密地联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。与此同时，学生也可以借此机会熟悉学校环境。

（五）课堂小结

师：今天你们学会了什么新本领？请你说一说。

生：数数，认数……

师：你能在数数，能不能对你看到的人和物进行分类？

【设计意图】总结课堂，让学生整理思绪，确定新本领，让学生能学以致用，为以后学习1-10数字做好铺垫，延伸课堂，激发学生思考，开发学生思维。

（六）课后作业

1、我是小记者：回家和爸爸妈妈说一说今天学了什么？

2、我是小导游：请你给你的爸爸妈妈介绍我们学校；

3、课堂延伸：观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。

九、板书设计

数一数

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