长方体和正方体的表面积第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

长方体与正方体表面积一、教学目标1.结合具体情境，经历自主探索长方体和正方体表面积计算方法的过程。2.使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法，会计算长方体、正方体的表面积。3.在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中，培养学生的空间观念。二、教学重点、难点1.经历自

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所属课文：长方体和正方体的表面积

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2018-04-28 09:36:00

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学校：定州市大鹿庄乡鲍市邑小学

长方体和正方体的表面积第二课时教学设计

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关键词：长方体和正方体的表面积第二课时教学设计

正文

长方体与正方体表面积

一、教学目标

1.结合具体情境，经历自主探索长方体和正方体表面积计算方法

的过程。

2.使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法，会计算长方体、正方体的表面积。

3.在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中，培养学生的空间观念。

二、教学重点、难点

1.经历自住计算长方体正方体表面积的计算过程。

2.理解表面积计算公式的实际意义。

三、教学方法

讲授法、启发法、讨论法

四、教学准备

多媒体、长方体、正方体纸盒等。

五、教学过程

（一）复习导入

师：前面我们共同认识了长方体和正方体的特征，谁来说一说：（口答）

1.长方体有（

）个面，一般都是（

），相对的面的（

）相等； 2.这是一个（

），它的长（

）厘米，宽（

）厘米，高（

）厘米。

3. 右图是一个长方体，它上下两个面、前后两个面、左右两个面的面积分别是多少平方厘米？

（设计意图：巩固并复习前面学过的知识，更好的引出本届主要内容。）

探索新知

（一）例题解析

1.聪聪做了一个长方体礼品盒，他要把纸盒的表面贴上漂亮的彩纸，至少需要多少彩纸？（幻灯片出示例题）

2.让学生互相说一说“求需要多少彩纸，就是求什么？”（就是求纸盒六个面的总面积） 3.学生自己试着计算。

4.小组合作展示交流。（提出合作要求）

5.教师出示答案。

方法一：

长方体的表面积=长×宽×2＋长×高×2＋高×宽×2 （板书）

上、下两个面的总面积：24×15×2＝720（平方厘米）

前、后两个面的总面积：24×12×2＝576（平方厘米）

左、右两个面的总面积：12×15×2＝360（平方厘米）

六个面的总面积：720＋576＋360＝1656（平方厘米）

方法二：

长方体的表面积=（长×宽＋长×高＋高×宽）×2 （板书）

（24×15＋24×12＋12×15）×2 （二）正方体表面积的计算方法。（试一试）（出示幻灯片）

1.教师提问：正方体的表面积如何求吗？学生：棱长×棱长×6（板书）

（三）巩固练习

1.课本练一练的基础练习。 2.课件上的拓展练习。

六、课堂总结

这节课你有什么收获？

七、作业设计：见练一练八、板书设计

3.5 长方体和正方体的表面积

方法一：长方体的表面积=长×宽×2＋长×高×2＋高×宽×2 方法二：长方体的表面积=（长×宽＋长×高＋高×宽）×2 正方体表面积：棱长×棱长×6

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的表面积第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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