3、两步计算的加减法实际问题优秀教学设计说课稿

两步计算的加减法实际问题

广西钦州市灵山县第三小学

黄玲娟

教学内容：苏教版二年级数学下册63-64页内容。

教学目标：能正确运用两步计算的加减法解决生活中简单的实际问题。

教学重点：会用两步计算的加减法解决实际问题。

教学难点：掌握解决两步计算实际问题的思考方法和解题步骤。

教学过程：

一、基本训练

同学们，我们已经学过解决实际问题，下面两道题，你会解答吗？

1.车上原来有34人，到站后有15人下车，车上还有多少人？

2.车上有19人，到站后有18人上车，现在车上有多少人？

二、讲授新课。

1.揭示课题：

同学们，这节课我们在原来的基础上进一步学习解决实际问题，你们有信心学会吗？好，那这节课我们就来学习“两步计算的加减法实际问题”（出示课题并板书）。

2.出示例题，讲授新课。

（同学们，这是什么车？）车上原有34人，到站后有15人下车，又有18人上车。离站时车上有多少人呢？

（1）题中已经知道了什么条件？要求的问题是什么？

出示板书：原有34人

下车15人

又上车18人

离站时有多少人

（2）你准备怎样解答？先把你的想法和同桌说一说。

（3）提问学生汇报想法，老师相机板书如下：

原有34人

下车15人

又上车18人

离站时有

人（在箭头上方标上加减符号。）问：需要列多少个算式呢？你会列式解答吗？

（4）指名说出算式，老师板书：（可能出现以下三种情况）

（）

①34-15=19（人）

②34+18=52（人）

③18-15=3（人）

19+18=37（人）

答：

（5）怎样检验这个答案对不对？

1

－

＋=

52-15=37（人）

34+3=37（人）

教师总结检验方法

：重新算一遍；换一种算法计算；还原法（即倒过来算，用最后得到的37人减去后来上车的18人再加回下车的15人，看能不能得到原来车上的34人）。

2. 总结解决实际问题的步骤。

同学们，刚才我们在解决问题的时候是分哪几个步骤进行？首先是做什么？第二步要做什么？然后呢？

根据学生回答逐步板书：

（1）找出条件和问题

（2）想方法

（3）列试计算

（4）检验

三、巩固练习

（同学们真聪明，这么快就学到了新方法）。现在老师要考一考你们，看看你们是不是真的会了，你们敢接受挑战吗？

1.小华现在有多少张画片？算一算，填一填。

原有37张

又买了13张

送给小芳15张

还剩

张

（1）学生独立把算式写在练习本上。

（2）指名汇报并说说怎样想。

2.游泳池里有42人，走了25人，又来了37人。现在游泳池里有多少人？

（1）学生独立计算，指名板演。

（2）全班订正。

3. 上午运来45袋水泥

用去88袋，还剩多少袋？

（1）独立列式计算

（2）展示学生答案，让学生说说是怎样想的。

4. 上午摘了120个西瓜，卖出60个。下午又摘了80个，现在有西瓜多少个？

选择：下面的列式正确的是（

）。

①

②

120 -60=60（个）

120+60=180（个）

60+80=140（个）

180-80=100（个）

2

下午运来54袋水泥

5.丁丁在自己班进行调查，得到如下数据

男生

26人

会游泳的

32人

女生

24人

会溜冰的

29人

他们班不会游泳和不会溜冰的各有多少人？

（1）这道题要求几个问题？

（2）你是怎样想的？指名汇报想法。

（3）学生独立列式计算。

（4）展示学生答案，让学生说说想法。

四、课堂总结

同学们，这节课你学会了些什么？

板书设计：

两步计算的加减法实际问题

—

原有34人

+ =

下车15人

上车18人

离站

人

34-15=19（人）

34+18=52（人）

19+18=37（人）

52-15=37（人）

答：

（1）找出条件和问题

（2）想方法

（3）列试计算

（4）检验

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