1 春夏秋冬多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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春夏秋冬教学设计教学目标:1、通过看图、结合生活实际等方法,随文认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁,会写“春冬”两个字。2、通过看图和动作演示,多种方式读,了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。教学重难点:借助形声字特点及熟字比较的方法识记8个生字,借助插图和动作理解词

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-05-25 08:13:00

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学校：仁怀市中枢二小

1 春夏秋冬多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-25 08:13:00

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关键词：1 春夏秋冬多媒体教学设计及其点评

正文

春夏秋冬教学设计

教学目标:

1、通过看图、结合生活实际等方法,随文认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁,会写“春冬”两个字。

2、通过看图和动作演示,多种方式读,了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

教学重难点:借助形声字特点及熟字比较的方法识记8个生字,借助插图和动作理解词义。

一、激趣导入:

上学期,我们学过一篇课文《四季》,谁能背一背?四季包括哪四个季节呢?板书课题。指导“春、冬”的书写。

二、学习春夏秋冬词组,了解四季气候特点。

过渡:春晓秋冬各有什么特点呢?一起去课文中寻找吧!

1、请同学们看这四幅插图,仔细观察:图中是什么季节?都有什么景物呢?

2、借助拼音自读词语,注意读准字音。读给同桌听,同学不会教教他,读得好的夸夸他。

3、读词语,正音。你们见过霜吗?是怎么形成的呢?

师补充:霜常常在深秋出现,所以把它称为秋霜。认识雨字头,说一说雨字和雨字头书写的变化。

4、春风、夏雨、秋霜、冬雪都是自然界的气象,那么这四种气象是怎样来到大地的呢?在文中找一找。

5、我读词语,你来做动作。认识双耳旁板书。

你们发现画了圆圈的字都表示什么呢?

这些字表示动作。告诉我们自然现象来到人们身边的方式各不相同。6、出示两组词语:

领读,齐读,正音。指导读好停顿。

读给同桌听,分组读。你发现这两组词是按什么顺序排列的?

请同学贴词卡板书

二、快乐课间游戏:我问你答,站起来,拍手读韵文。

三、学习描写春天的词组,了解花鸟虫鱼的生活状态。

过渡:了解了四季气候的特点,你们知道现在是什么季节吗?欣赏一幅春天的美景图吧!

1、按一定的顺序仔细观察,看看图中有哪些景物呢?

老师指图,你们说词。

2、多美的图画呀!看图仔细观察,生活仔细观察。

借助拼音读一读这幅图下的词语。不会读的拼音节,多读几遍。3、出示词语,齐读正音,指导停顿。男女赛读。指名读。

池草和红花是什么颜色?文中找一找,圆圈画出。鱼和鸟在哪里活动?波浪线画出。问答读,拍手读。学生对应贴词卡。

4、齐读课文,再读课文读出对大自然的喜爱吧。

发现按什么顺序排列的?(指导背诵技巧)

三、总结:四季轮回,大自然的四个季节各有不同的特点,各有不同的美。希望同学们走进大自然,去感受四季的美好吧!

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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