口语交际：看图讲故事多媒体教案及点评

口语交际 看图讲故事

汕头市大窖小学 202班

陈燕娟

教学目标

知识与技能: 1.乐于参加口语交际，并在讨论中积极发表自己的看法。

2.学会观察图画的方法，能理解图意，并能创造性地讲述故事。

3.培养学生认真倾听和正确评价的能力，使学生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。

过程与方法：

采用小组合作的方法，鼓励学生大胆交流。

情感态度与价值观：

初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。

重点难点

重点：讲清楚图意，吐字要清楚，想象合理。

难点：培养学生认真倾听和正确评价的能力。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：预习，了解图意。

课时安排：1课时

教学过程

一、

激发兴趣，引入话题

1.

同学们喜欢看漫画吗？介绍漫画书。今天，我们就来看几幅图，这几幅图也讲述了一个有趣的故事。

2.

板书课题：看图讲故事。

3.

了解看图讲故事的方法。

二、

看图练说，指导方法

1.

指导学生整体看图。学生看图后指名说一说图上都有谁，他们在干什么。

2.

指导学生逐图仔细观察，启发想象，自由练说。引导学生看图的时候注意图中人物的动作、表情等，在此基础上展开想象。

3.

师小结看漫画的方法。强调看图要仔细，先整体观察，再一幅一幅地观察，并根据图意展开想象，最后把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。

三、

多维互动，梯度训练

1.

学生自由练说。

2.

学生互说互评。

3.

汇报交流。

四、

小组合作学习：这个故事接下来会怎么样？

1.

每个人轮流说，大家提建议，在小组内交流。看看谁说得流畅、完整、准确。并整理出自己组最满意的故事。

2.

小组汇报成果。每个小组选出代表在全班讲故事，其余人听后进行评价。汇报前教师指名说说汇报的要求，如说的同学应该举止大方、条理清楚地表达自己的意思；听的同学要专心倾听，不随便打断别人的发言。

3.

展示表演。

各小组选派一人扮演“爸爸”，一人扮演“妈妈”，一人扮演“孩子”，进行汇报表演，每表演完一组，大家评议一组。最后评出最佳搭档。

五、课堂小结

这节课你学到了什么？

作业布置

1、将今天学的漫画讲给父母听。

2、把续编的故事结尾写下来

3、课外看一篇漫画。

板书设计：

看图讲故事

合理想象

认真倾听

口语交际《看图讲故事》教学反思

本人所执教的《看图讲故事》是一节口语交际课。在教学中，我引导孩子联系前后看图讲故事，有利于培养孩子的思维能力，教学中的评价以鼓励为主，孩子学习有信心，有利于孩子发表自己的见解，有与小伙伴进行口语交际的兴趣和习惯，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。在看图的时候，先让孩子自己看图，自由发言之后，再由老师引导注意观察图中人物的细节动作和神态，如：父母的面部表情，父亲的手指与头部动作等，根据细节来猜测父亲的心理和语言等，循序渐进，慢慢引导孩子看图，发挥想象，这对孩子的想象能力的培养和观察能力的培养及写话训练更加有效。

漫画虽然有结局，但孩子的想象应该是开放的，所以我设计了一个小组合作学习的活动，让他们在合作学习中讨论：“这个故事接下来会怎么样？”让他们发挥想象，给这个漫画故事编一个有趣而又合理的结尾。同学们续编的故事结尾富有创意，充满了灵性与智慧。另外，教师利用小组合作交流，促使学生人人参与，积极表达、倾听、应对，使得多种交际能力得到协同发展。

通过这节课的口语练习，全班绝大多数的学生都能将图片有序的串联起来讲述一个完整的故事，并能将图意表达清楚，想象合理，达到了教学目的，课后将续编的故事结尾写下来，提高学生的写话能力。