夜宿山寺PPT配套优秀教学设计内容

18、古诗二首《夜宿山寺》教学案例

浔东小学

洪多思

教学目标

1、

通过观看视频《中国诗词大会》，激发学生学习古诗的兴趣；

2、

认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”5个生字; 3、

想象画面，理解诗句的意思，感受山寺之高；

4、

了解诗句的意思，朗读古诗，背诵古诗。

教学重难点

重点：认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字。

难点：了解诗句的意思，朗读古诗，背诵古诗。

教学过程

一、

看《中国诗词大会》，激发学生学习古诗的兴趣

师：孩子们，你们知道这是一档什么节目吗？这是一档怎样的节目呢？（生自答）

师：这是一档以诗会友，将所有爱诗词的达人集聚一堂的竞赛节目。今天，洪老师也想在咱们班开展一次古诗竞赛，敢接受挑战吗？（生答：敢）

二、

开展本班古诗竞赛

竞赛第一轮：复习已学古诗

第1关：填字题。请在古诗中填写空缺的生字；

第2关：补充诗句题。请把古诗的句子补充完整。

第3关：识别诗句题。请从以下9个字中识别一句5言唐诗

三、学习新课

竞赛第二轮：学习新古诗

（一）

出示课题

1、

揭题导入，板书课题《夜宿山寺》

2、读准平舌音“宿、寺”

3、理解“宿”的意思——住,过夜

4、说说课题的意思。(夜晚住在山上的寺庙里。) 5、师：是谁夜晚住在山上的寺庙里呢？生：李白。

有一天，他登上了一座高山（课件），山顶上有一座寺庙（课件）。夜深了，李白站在寺庙内高高的楼台上，仰望满天繁星，展开美妙的想象，写下了这首著名的古诗——《夜宿山寺》，介绍诗人李白。

（二）

第一关：读古诗，识生字

师：我们了解了课题和作者，现在就要进入第二轮的第一关了。

1、课件出示初读要求：a、大声朗读，读准字音，读通诗句

b、同桌互相正音

2、检查生字学习情况，让生说自己的识记方法，达到识记的目的；

（三）第二关：读古诗，知诗意

师：生字我们已经掌握得很好了，下面进入第二关。

1、课件出示

再读要求： a、自由地大声朗读、读准字音、读通诗句

； B、说说你读懂的词、句。

C、说说你还有什么不懂的地方。

2、指名学生把诗句连起来读一读，把整首诗读正确。

3、说一说读懂了什么地方，还有什么不懂的，逐句讲评诗句。

1.（出示课文插图）这就是那座建在高山之上的寺庙。仔细看图，再想一想刚刚我们读的古诗，你们觉得这座楼怎么样？用一个字告诉我（板书：高）。你们和李白有着同样的感受。那么，古诗是怎么来写楼高的呢？

2.学习“危楼高百尺”。

（1）这座楼有多高啊？（高百尺）在唐代，百尺大约有30米，相当于现在的10层楼那么高。但是这里并不是真的有百尺，意思就是告诉我们这座楼很高很高，这么高的楼，诗人称之为“危楼”。

（2）高耸入云，直插云霄。让诗人不由得感叹（生读：危楼高百尺）

指导朗读。（点评：高耸入云的山寺；真是雄伟壮丽，气势磅礴；还不够高，再加把劲；还差那么一点点就触到云朵了……）

3.学习“手可摘星辰”。

（1）李白站在高楼上，仿佛一伸手就能摘到星星，这就叫——（生读：手可摘星辰）谁能给这行诗配个动作？（学生做摘的动作）。

（2）点评：感觉你们摘得很轻松哦！谁能把这种轻松的感觉读出来。（指导朗读）

（3）齐读出这样的感觉。你们为什么会如此轻松呢？（体会山寺之高）。

抬起头，仰望这座高耸入云的寺庙，仿佛伸出手来就能触碰到蓝天和星辰。闭上眼睛，想象着这样的情景，齐诵一、二两句。

你们看到什么了？（学生想象）

4.学习“不敢高声语，恐惊天上人”。

（1）站在这么美妙的地方，李白本该跟你们一样，闭上眼睛高声吟诵一番，可是他却——（生读：不敢高声语）你们知道什么意思吗？（教学生字：敢）

（2）这是为什么呢？根据学生的回答出示：恐惊天上人。

（3）天上住的都是谁呀？（神仙）站在楼上说话都会惊扰到天上的神仙，你们说这楼怎么样啊？（高）

夜已经很深很深了，天上的神仙们都进入了梦乡，怎么读这两句才不会惊扰到他们呢？（轻轻地读）

（4）指导朗读。

5.齐读古诗。小朋友们，回忆一下，刚才，我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山，登上了山顶寺庙的这座高楼，让我们一起站在高楼之上齐读这首著名的古诗（生读）

6.教师范读。听了你们的朗读，老师也想来试一试了。（配乐范读）老师边想象着诗歌所描绘的画面，边朗诵这首古诗。你们也能学着老师的样子试一试吗？（指导背诵）

（四）读古诗，背古诗

（五）总结

我们一起学习了《夜宿山寺》这首诗，知道了李白通过眼中所见，借助大胆的想象，把一座高百尺的宏伟建筑展现在我们面前，给人身临其境的感觉。咱们本次的古诗竞赛也顺利通关，老师真高兴。希望大家在今后的学习中，能带着今天学古诗的热情，去多读多背古诗，有机会也站上《中国诗词大会》的舞台。