二 比一比教学设计和教学实录

《比一比》教学设计

教学内容：苏教版小学数学一年级上册第4-5页。

教学目标：

1、

知识与技能

（1）通过观察、操作等活动，学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

（2）让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。

2、

过程与方法

（1）通过观察、操作等活动，学生能在日常生活中发现并提出有关“比较”的简单数学问题，能初步汇报和交流自己的想法。，

（2）充分关注学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。

3、情感、态度与价值观

学生经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。

教学重点：

1. 观察并联系生活经验认识物体的长短、高矮、轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。

2.体会比较长短、高矮、轻重是生活中的数学，让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。。

教学难点：

在比较长短、轻重关系不明显的物体时，要进行简

单的推理。

教学准备：绳子，支架。

学情分析：

学生在幼儿期间的生活中，经常遇到比两个物体的长短、轻重等实际问题。那时，他们只注意问题的结果，比较的过程往往是模糊的。本单元教学的比一比，突出比的过程，让学生理解并学习比的方法。如，比两根跳绳哪根长，要把这两根绳拉直，一端对齐着平放。比两个小朋友谁长得高，两人要站在平地上，背靠着背。又如，比柿子和石榴哪个重，可以把它们分别放在支架的两端，根据支架的倾斜情况作出判断。

教学过程： 一、情境导入。

1、教师请班里一名比较高的同学与自己合作比一比个子。得出老师比同学矮的结论。

2、再请两个同学与第一个同学比个子，分别得出结论。

3、引出课题。这些结论都是通过“比一比”得到的（板书：比一比），今天我就来研究“比一比”，看通过“比一比”的活动，还能知道些什么。

二、教学新课

出示情景图，你们从图中看到了什么？

1．教学例题比长短

（1）师：我们先比较两个小朋友的跳绳，（课件出示）你能从图

上看出来哪跟跳绳长吗？那怎么办呢？

（2）师：

老师带来了两根跳绳，（出示）谁来说说该怎么比呢？

（3）学生操作，全班注意观察。

（4）师：把两根跳绳并排放，一头对齐，看另一头，红跳绳还多出一段呢，所以红跳绳比黄跳绳长。谁能说一说比的结果？要说完整，什么比什么长？反过来还可以怎么说？

（5）师：小朋友不仅要想出比的方法，还要能把比的结果说清楚。会想、会说还要会写。看看豆荚老师有什么要求。（课件出示）把书翻到第4页画一画。（课件出示答案）

2．小练习

出示课件两根毛线（一条弯着一条笔直）比长短；两个卷纸比长短。

3.比高矮。

师：大家看，有两个小朋友正在上滑梯，（课件出示）他们俩要比一比谁的个子高，你有什么办法吗？同桌讨论

学生活动

请两个小朋友到前面来演示一下。

师：比较高矮要站在同一水平面上，这样才能比出谁高谁矮。

4. 比轻重。

（1）师：出示小朋友玩跷跷板的图片，

出示一胖一瘦两个小孩，站在跷跷板面前。师：他们坐上去会怎么样？

（2）师：生活中我们经常会遇到比较轻重的问题。刚才那两个

孩子一眼就能看出谁轻谁重，这个石榴和柿子你还能一眼看出谁轻谁重吗？你有什么办法比吗？

（3）学生活动

（4）师：看，老师带来了什么？（课件出示类似天平的支架）这是一架简易天平，把和石榴和柿子分别放在两端，（课件出示）你发现了什么？

（5）师：翻开书第5页，茄子老师提出了什么问题？（学生作业）

小结：在刚才的学习活动中，小朋友用眼睛仔细观察，开动小脑筋，会比较物体的长短、高矮、轻重了。你们还能在这幅图中找一找、比一比吗？

（课件出示全景图） 三、做想想做做1-5题

1、做“想想做做”第1题。

师：小朋友，接下来是“想想做做”的时间了，先请大家玩一个比铅笔的游戏，怎么玩呢？请看屏幕。（课件出示，同桌小朋友照样子拿笔比一比，说一说。）

2、做“想想做做”第2题

课件出示，师读题学生画符号。出示答案，你喜欢推车的小女孩吗？为什么？

3、做“想想做做”第3题

课件出示，师读题学生画符号。出示答案

4、做“想想做做”第4题

课件出示，师读题学生画符号。出示答案

5、智慧岛

师：小朋友，有一座神秘的智慧岛，凡是去过的人会越来越聪明！你们想去吗？一起去吧！（课件出示）两个一样重的泥巴一个捏成了一个球，另一个捏成了三个小球，放在天平上是什么样子？（分析解答）

好了，我们离开智慧岛回到课堂上去吧。

四、总结提升

这节课我们学习了一些比较方法，还学会了自己动手比，并能把比的结果用打勾的办法表示出来，也懂得了与同学合作，希望小朋友人人都有一双善于观察的眼睛，经常比一比，想一想，去发现更多的奥秘