8　维也纳生活圆舞曲国家优质课一等奖

维也纳生活圆舞曲

教学目标

1.

读读记记房脊，烟囱，婉转、嘹亮等词语

2.能找出表达课文中心的句子，理清思路，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。

3.能正确流利有感情朗读课文

教学重难点

理解维也纳生活圆舞曲与鸟儿、花。小路、酒馆关系

教学过程：

一、导入

1.奥地利地形导入

二、初读课文

.出示学习要求，自由读课文。自由轻轻读课文：a.要求读准字音，读通句子找出课文中能体现课文主旨的句子。（音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指，是维也纳灵魂之所在。）

文章写到了哪些内容？（鸟叫、花、路、酒馆）

三、再读课文

分组研读，思考，讨论——鸟叫与音乐的关系；花与音乐的关系；路与音乐的关系；酒馆与音乐的关系

下面我们默读思考：这鸟鸣和音乐到底有什么联系呢？这花，这路，还有这酒馆跟音乐什么联系呢？先默读思考在旁边写一写画一画

（生默读思考）

它长得并不美，全身乌黑的羽毛，一个长长的黄嘴，好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣唱时，把它想象得美若彩凤。 （师提示：是什么让“长得并不美，全身乌黑的羽毛，一个长长的黄嘴，好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子”的鸟儿变成

“美若彩凤”？——音乐的魅力）

“鸟鸣”和“音乐”的关系

师：好！你们是研究鸟鸣的，我们先听他们组的想法。

生：第二小节说“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷”一般这些都是描写音乐家的，而这里描写鸟叫声，这些鸟叫声像音乐般。

生：课文第四自然段“一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为‘免费音乐会’”我知道音乐会一般都是歌唱家或是著名音乐家演奏歌唱的，但这里说鸟儿们的合唱是音乐会，说明鸟儿们的歌唱非常动听。

生：作者花了那么多的篇幅写鸟叫声，因为鸟叫声是维也纳最原始的音乐。

师：我听了他们的发言概括出两条：第一、维也纳的鸟叫声很好听；第二、这些你鸟叫声就像音乐。你们同意吗？还有补充吗？

生：第三自然段中写到“有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟叫声很像猫叫。”一般我们听音乐会的话会有很多乐器，还会有很多种不同的情绪，而这里鸟儿有各种各样的叫声就像音乐会里的乐器一样，所以我觉得他还是和音乐有点联系的。

师：（拍掌）太好了！这就是我的问题，

师现在出手和大家一起分享。我们来看这段话写了几种鸟叫声？马上数。（生数）

生：四种。

师：一起来读！（师生合作读）

【出示课件】：

① 有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷; ② 有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；

③

另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；

④

还有一种鸟叫声很像猫叫。

师：作者写4种鸟叫声，有哪些相同不同之处

生：这些句子都用了比喻，不同点有的声音好听，有的声音不好听

师：都说原始的、大自然的音乐是好听的，为什么要写这么难听的声音呢？为什么不集中笔

墨写这样好听的声音呢？

（生表达不清晰）

师：我知道他知道这意思却讲不明白。我们常人看来不好听的声音，但是——维也纳人认为它很好听。

师：维也纳人认为它好听也是有方法的，谁接着往下说？

生：把它们放在一起就像场音乐会。

这也说明维也纳人音乐素养非常高，鸟叫声哪里都有，但在维也纳人听来都是音乐。（ 长期生活在维也纳，连鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟鸣如音乐啊！ ）

“花、路”和音乐的关系

师：太厉害了！在维也纳人看来大自然当中的声音都是音乐。不过，这鸟

叫至少还是声音，这花和音乐又有什么关系？

生：第六自然段写到“今年，园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起芬芳的三角钢琴”，用花铺成钢琴让人想起音乐。

师：同意吗？（生同意）我就知道你们会这么说，因为里边的花有个造型是钢琴，但是我还是不明白，比如写“路”这段，旁边会有钢琴的造型吗？有乐器的造型吗？怎么就让人想到音乐了呢？我们一起来读读看。（生读）

【出示课件】：

车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍，或是几株像喷泉一样开满花朵的树……这是行驶在笔直的如上绝对没有的感受。

生：房舍、喷泉、开满花朵的树，这些景物突然冒出来，就像音符一样。

师：哦，这些景物好像跟音乐也能联系起来。

生：这里说“这些弯弯曲曲的路”，钢琴曲有时候很高昂有时很低落，不可能一直高昂一直低落，所以说像是音乐。

师：弯弯曲曲的路就像高高低低的——

生：音乐。

生：我从“畅如流水”中感觉到了音乐，因为弹钢琴的人知道音乐都是很顺的，不可能断断续续的，“畅如流水”中感受到音乐的流畅。

师：维也纳音乐素养高啊，看到这些景色会想到音乐。

车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着……

师：你觉得作者看到这样的景物联想到什么音乐呢？

生：悠扬流畅的音乐。

师：哦，是那样的音乐。接着往下走。

或是一座宁静又精致的房舍……

师：这让人想到——恬静清脆的音乐。

或是几株像喷泉一样开满花朵的树……

师：这让人想到——

生：很欢快的音乐。

生：比较绚丽的高昂的音乐。

师：是啊，维也纳人看到很多景都能够想到音乐。这一路上，还会出现怎样的景物呢？或是——

师：他们无论看到怎样的景物都会想到音乐，所以冯骥才最后写了这样一句话，一起读。（生读）

坐在长条的粗木凳上，一边饮着芳香四溢的当年酿造的葡萄酒——那种透明的发粘的纯紫色的葡萄酒更像是葡萄汁，一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排”，为什么这里体现出维也纳人热爱音乐？““忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起”，音乐是无时不在的。

酒馆”和音乐的关系

师：最后这个酒馆，

谁来汇报一下？

生：我觉得这个酒馆也是富有当地音乐特色的，这里说“一个满脸通红的老汉，满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的提琴，在你身后起劲地拉着”，我们都知道提琴也是一种乐器，维也纳人都热爱音乐，他们都希望融入到音乐里边去。

生：我从“一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来”，这只大黑狗天天在音乐的熏陶下，也跟人一样跳起舞来了。

师：嗯，更何况人呢？还有补充吗？

生：他说“酒店里人们的目光都快活地抛向他”就是说酒店里的人都很喜欢音乐。

师：刚才那位同学说酒店里的人都很喜欢音乐，可见酒店里不止一个人，有那些很帅的小伙子吧？有漂亮的姑娘吧？有可爱的小孩吧？有在弹奏的演奏者吧？（生一一点头）但是他偏偏写了一个老汉，这是一个怎样的老汉？（生读）

【出示课件】：

扭头一看，一个满脸通红的老汉，满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的提琴，在你身后起劲地拉着。他朝着你挤着眼，希望你兴奋起来，尽快融入音乐。一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来，酒店里人们的目光都快乐地抛向他。

师：他喜欢音乐这点都看出来了，你还看出什么信息？

生：说明这个人并不是很富有，而是想挣点钱来享受音乐。

生：我觉得在维也纳连老汉都喜欢音乐，其他人也肯定喜欢。

师：她提出了我心中的疑问，小伙子不写，小姑娘也不写，演奏者也不写，偏偏要写拉又小又旧的贫穷的、喝醉酒的老汉，为什么？

生：可能就是这样的老汉才能拉出这样的音乐。

师：小伙子拉不出？（生笑）

生他夹着一把又小又旧的小提琴说明他非常热爱音乐，不管自己的仪表多么不好。

师：这是一个不修边幅的老汉。作者为何要选择写这样一个不修边幅的老汉呢？

师：反衬出什么样的人？

生：就算是这样很穷的人也很喜欢。

师：这话就很关键了，在维也纳就连这样的穷人也喜欢音乐，更何况？（生争着举手）

生：在维也纳不论你是富有的还是贫穷的，都可以热爱音乐，拉出自己喜欢的乐曲。（生鼓掌）

师：不论是贫穷还是富有，不论是老还是少，他们都在享受这个音乐，而且在这段话中有一个细节更加表明了这点——维也纳所有的人都在享受音乐。

生：“酒店里人们的目光都快活地抛向他”这句话让我感受到所有人都喜欢音乐。

生：他说“一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来”，连动物都跳起舞来，何况人呢？更是跃跃欲试了。

.三、思考

出示维也纳著名建筑、风光图片，引导思考：在维也纳和音乐有关的东西还有闻名世界的金色大厅，闻名遐迩的音乐家等等，刚才欣赏到的这些似乎更能说明维也纳是举世闻名的音乐之都，可是作者却只写鸟叫、花儿、小路、酒馆，你觉得作者这样写高明在哪里

师：说明不是在正襟危坐的音乐礼堂里享受音乐，他们的生活中无时无刻都有音乐，这就是冯骥才选材的独到之处。

这些生活的场景更能说明维也纳是音乐之都，同学们我们在生活中也要有一双发下美的眼睛。来记录美好的点滴

四、课外阅读

音乐之都维也纳