3 拍手歌优质课教案内容

拍手歌

读写联动课型

安徽省涡阳县城关四小----夏林

教学目标:1.通过说话练习,提高学生的口头表达能力。

2.通过课堂练笔,提高学生的习作兴趣,丰富想象力。

教学重难点:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。

第二课时

一.创设情境,激发兴趣

师:同学们,大自然中不仅有美丽的风景,还有许多可爱的小动物,有的活泼、可爱,有的凶猛、强壮,它们给我们的生活带来了欢笑,给大自然带来了无限的生机和活力。下面我们来学习这篇关于动物的儿歌——《拍手歌》。

(1)出示生词,开火车读一读。

(2)总结方法识记生字。师范写易错字(歌、九),学生练写、师巡视、指导并评价。

二.拍手游戏,品读课文

(1)同桌拍手读儿歌

师:看着大家读得这么投入,老师也想和大家一起来读一读。

(2)师生问答读

师:你拍一,我拍一,什么世界很新奇?

生:你拍一,我拍一,动物世界很新奇。

师:你拍二,我拍二,谁和谁是伙伴?

生:你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。

师:你拍三,我拍三,什么飞翔在蓝天?

生:你拍三,我拍三,雄鹰飞翔在蓝天。

师:你拍三,我拍三,雄鹰飞翔在哪里?

生:你拍三,我拍三,雄鹰飞翔在蓝天。

师:你拍四,我拍四, 天空什么会写字?

生:你拍四,我拍四, 天空雁群会写字。

师:你拍四,我拍四, 天空雁群会什么?

生:你拍四,我拍四, 天空雁群会写字。

师:你拍五,我拍五, 丛林深处有什么?

生:你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。

师:你拍六,我拍六,谁和谁唱不休?

生:你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。

师:你拍七,我拍七,哪里熊猫在嬉戏?

生:你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。

师:你拍七,我拍七,竹林什么在嬉戏?

生:你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。

师:你拍七,我拍七,竹林熊猫干什么?

生:你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。

师:你拍八,我拍八,大小什么都有家?

生:你拍八,我拍八,大小动物都有家。

师:你拍九,我拍九,谁和谁是朋友?

生:你拍九,我拍九,人和动物是朋友。

师:你拍十,我拍十,保护什么是大事?

生:你拍十,我拍十,保护动物是大事。

(3)师:同学们的朗读把老师带到了一片丛林,我仿佛看到了孔雀展开它那美丽的尾巴,正和其它小动物比美呢,透过那些文字,你仿佛看到了什么?你又仿佛听到了什么?

师:是啊,大家说得太好了,动物们有的在天空中自由飞翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地玩耍,它们生活的可真幸福呀﹗下面我们一起再来通过朗读感受动物的幸福生活。

(4)男女合作读

你拍一,我拍一,动物世界很新奇。

你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三,我拍三,雄鹰飞翔在蓝天。

你拍四,我拍四, 天空雁群会写字。

你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。

你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。

你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。

你拍八,我拍八,大小动物都有家。

你拍九,我拍九,人和动物是朋友。

你拍十,我拍十,保护动物是大事。

三、整体把握,练习说话、读写联动:

师:除了这首儿歌中提到的小动物,想一想还有哪些小动物也在丛林中幸福的生活?

生:斑马、长颈鹿、蝴蝶、蜜蜂、大象、猴子、小松鼠……

师:许多小动物也想成为我们的朋友,参与到我们的儿歌中来,我们该怎样通过我们的生活经验和丰富的想象来创编一首属于自己的拍手歌呢?

老师有4个写作的小秘诀,你们想知道吗?

(1)我们可以模仿课文来编写。

例句:丛林深处有老虎。

第一种:什么地方有什么?

1、大海深处有______。2、________有群羊。

3、高高蓝天有______。4、________有豺狼。

5、弯弯河流有______。6、________有_____。

(2)例句:竹林熊猫在嬉戏。

第二种:什么地方谁在干什么?(或者)

谁在什么地方干什么?

1、_____半空展翅飞。2、蝴蝶_____捉迷藏。

3、蚂蚁地上_______。4、_____地里造宫殿。

5、猴子树上_______。6、_____池塘找妈妈。

7、小猪泥坑_______。8、_____水中捞月亮。

9、狮子森林_______。 10、______________。

(3)例句:孔雀锦鸡是朋友。

第三种:谁和谁怎么样?

1、壁虎蚊子是_____。2、____和____是对头。

3、_________是害虫。 4、_________是益虫。

(4)例句:大象鼻子粗又长。

第四种:谁有什么特点?

1、____看门会守家。2、乌鸦呱呱_______ 。

3、鹦鹉学舌______。4、熊猫______吃竹子。

5、____开屏真漂亮。6、狐狸 _____又____。

7、____喳喳枝头叫。8、_______________。

师:通过以上四种方法的练习,相信同学们大脑中已经积累了丰富的词汇了,我们赶紧动笔写下来吧。

你拍一,我拍一,动物世界很新奇。

你拍二,我拍二,()地里忙松土。

你拍三,我拍三,猴子( )。

你拍四, 我拍四,()。

你拍五,我拍五,()。

你拍六,我拍六,()。

你拍七,我拍七,()。

你拍八,我拍八,大小动物都有家。

你拍九,我拍九,人和动物是朋友。

你拍十,我拍十,保护动物是大事。

师:集体的智慧是无穷的,现在我们以小组为单位对拍手歌进行再创编,把你们认为好的句子整理出来。

小组展示,师生评价。

四、欣赏图片,增强保护动物的意识。

(1)师:同学们,爱护动物,保护动物让我们谨记于心:

生:你拍一,我拍一,动物世界很新奇。你拍十,我拍十,保护动物是大事。

师:让我们告诉身边的朋友:

生:你拍一,我拍一,动物世界很新奇。你拍十,我拍十,保护动物是大事。

师:让我们大声地告诉全世界:

生:你拍一,我拍一,动物世界很新奇。你拍十,我拍十,保护动物是大事。

五、课堂小结:

师:保护动物,爱护动物,是我们每一个人的责任,让我们从自身做起,从现在做起,让动物永远与我们相伴。

六、布置作业:

请把你们创编的这首《拍手歌》读给家人听。

七、板书设计

保护动物

与动物和谐相处

爱护动物

教学反思:识字3《拍手歌》

本课以“保护动物”为主题,分为十小节,以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。在教学中,我把这节课设计为读写联动课型,将读与写的训练紧密联系在一起,以读带写,读中学写,读写结合,读写同步,相得益彰。读写联动课我设计了这样的教学目标。1.通过说话练习,提高学生的口头表达能力。 2.通过课堂练笔,提高学生的习作兴趣,丰富想象力。小练笔要突破的首要问题是从教材中找到读写的“连接点和结合处”,找到“写”的起点,解决写什么的问题。下面说一下具体的教学过程:第一个环节是一、说一说。这个环节,拓展思维、丰富内容。在说之前我设计了这样的导语,来激发学生说的欲望。师:许多小动物也想成为我们的朋友,参与到我们的儿歌中来,我们该怎样通过我们的生活经验和丰富的想象来创编一首属于自己的拍手歌呢?同时多媒体出示相关句子让学生把句子补充完整,通过这些句子的练习,来拓展学生的思维,丰富学生的写作内容,让学生言之有物。第二个环节二、小组合作写一写. 在学生畅所欲言后,告诉同学们,把你们刚才所说的好的句子整理出来,写下来吧。第三个环节三、小组上台展示自己创编的拍手歌,师生赏评。

采用这样的方式,取得了比较明显的效果,学生在课堂上人人都是思考者,听、说、读、写的能力得到了提高。