3 拍手歌国家获奖教案

《拍手歌》教学设计

教学目标:

1.认识13个生字。会写10个字,识记与动物有关的生字新词。

2.准确、熟练地朗读并背诵拍手歌,读出节奏感,做拍手游戏。

3.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点

4.增加动物相关知识,有保护动物的意愿。

教学重点:

1.识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。

2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点

教学难点:

1.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点

2.学习编写动物拍手歌。

课时安排:2课时

第一课时

教学过程:

一、导入

1、同学们,你们看这是谁?你们喜欢它们吗?今天我们一起走进《3、拍手歌》去认识更多的动物吧!

2、板书课题,生数笔顺,齐读课题。

二、学习字词

1、老师把文中的动物朋友请到了今天的课堂上,我们一起来认一认。

2、课件出示孔雀图片,看,这是谁?生答,课件出示“孔雀”,指名学生认读,其余同学跟读。师介绍“隹”字部。

3、课件出示锦鸡图片,这又是谁?生答,课件出示“锦鸡”,指名学生认读,其余学生跟读。师介绍锦鸡。

4、快看,这是谁来了?课件出示雄鹰的图片,生说,课件出示“雄鹰”,指名学生认读、跟读。

5、它又是谁?课件出示大雁的图片,学生说,课件出示“大雁”学生认读词语,练习量词“一只大雁”和“一群大雁”,理解“雁群”,生认读。

6、我们的万兽之王也迫不及待地来和大家见面了,课件出示图片,学生说,出示词语,学生认读。

7、我们的两只鸟儿也唱着歌出现了,听,它们的歌声多么动听,可见出示黄鹂和百灵的图片,你们认识它们吗?学生认读词语。

8、我们的大熊猫也来凑热闹了,课件出示熊猫的图片和词语,学生认读。

过渡:表示动物名称的词语大家都认识了,这里有这样一组词语,你们认识吗? 9、课件出示词语,指名学生拼读认字,其余同学齐读,理解“嬉戏”和“唱不休”。

10、去掉拼音,随机认读。

11、大家可真是当之无愧的识字小能手,下面,请同桌合作交流,说说你用什么方法,记住了哪些字?

12、出示生字卡片,生认字、说记字方法、组词并造句。

13、请同学们观察这两组字,说说每组中画横线的字有什么相同之处?指名学生回答,师小结。

过渡:生字大家都认识了,那把它们送回到课文中,你们认识吗?

三、诵读课文

1、自由读课文,读准字音,读通句子,圈出刚学的生字,多读几遍。

2、指名读,小组读,齐读。

3、我们能不能用小手为我们的儿歌打上节拍呢?同桌合作读、指名读、男女读、师生合作读。

四、五、 小结:读了课文,你知道了什么?生自由回答,师板书:保护动物。作业设计:

1、边拍手,边背诵儿歌。

2、仿照课文,自己编一首儿歌并和同学交流。

板书设计:

3、拍手歌保护动物