资料摘要
《黄山奇石》教案教学目标：1.正确流利地朗读课文，背诵2-5自然段。2.学习用联系上下文和生活经验的方法，理解“陡峭”等词语意思。3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文中的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。教学重难点：能用“像”说写句子；背诵2-5自然段。教学过程：一、复习导入1.出示生字、
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9 黄山奇石名师教学设计1
未知
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关键词：9 黄山奇石名师教学设计1
正文
《黄山奇石》教案
教学目标：
1.
正确流利地朗读课文，背诵2-5自然段。
2.
学习用联系上下文和生活经验的方法，理解“陡峭”等词语意思。
3.
能用积累的词语说一处景物，仿照课文中的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
教学重难点：
能用“像”说写句子；背诵2-5自然段。
教学过程：
一、复习导入
1.
出示生字、词语，复习巩固。自读、开火车读、齐读。
2.
导入新课：今天，我们继续走进黄山，去看看黄山的奇石。
二、朗读课文，感受奇石
1.
自由朗读课文，读准字音，读通句子，并找出文中写了哪些奇石，把他们圈出来。
2.
全班交流、讨论详细写了哪些奇石。（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）
3.
再读2-5段，看看你最喜欢哪块奇石？重点读读你最喜欢的奇石。
4.
交流分享：
（1）仙桃石
①
指名朗读文段，教师相机指导。
②
体会动词“飞”、“落”，感受仙桃石的神奇。
③
指导朗读：轻声词、重音词，读出仙桃石的神奇。
④
多种方式朗读：指名读；齐读。
（2）猴子观海
①
指名朗读文段，教师及时作出评价。
②
联系上下文理解“陡峭”的意思。（山势高而陡峻，不平坦）
③
找出动词，体会奇石形状。（抱、蹲、望）体会“翻滚”一词。（说明“猴子”所处位置非常高）
④
指导朗读；多种方式朗读：指名读；男女生比赛读。
（3）仙人指路
①
指名朗读文段，教师相机指导。
②
找出动词（站、伸、指），体会奇石形状。
③
指导朗读：“更”要重读；指名读。
（4）金鸡叫天都
①
指名朗读文段，教师相机指导。
②
体会动词（伸、对着、啼叫），感受奇石形象。
③
指导朗读；指名读；齐读
5.
简单了解2-5段内容安排上的变化。（名字→形状；形状→名字）
6.
朗读并背诵2-5自然段。
①
自由朗读2-5自然段，感受奇石的有趣。
②
全班合作读：读自己最喜欢的奇石。
③
背诵2-5自然段：对照图片，先自己试着背一背；指名背；齐背。
三、想象，练习仿写。
1.
过渡：黄山的奇石只有这些吗？那你能像课文中一样用“好像”、“真想”去写一写吗？
2.
出示图片，学生先自由写一写；全班交流，教师相机指导。
3.
出示课后词语，小老师领读；齐读。
4.
选其中的几个词语说说某处的景物；全班交流。
四、总结
通过本节课的学习，我们了解到了黄山奇石的数量之多和形状之怪。课后大家可以进一步了解，然后同学之间相互交流、分享。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：9 黄山奇石名师教学设计1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 黄山奇石》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。