口语交际：有趣的动物名师教学设计

口语交际《有趣的动物》教学设计

一、教学目标

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1、学生乐于把自己喜欢的动物介绍给大家，吐字清楚，把动物的有趣说清楚。正确流利地表达，做到声音响亮，仪态自信大方。

2、引导学生认真倾听别人的发言，能大方询问、礼貌交流。养成良好的口语交际习惯。

3、了解一些有趣的动物知识，激发学生对动物的喜爱和保护之情。

二、教学重点

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让学生乐于和同学交流，养成良好的口语交际习惯。

三、教学难点

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用合适的音量把想表达的意思说清楚。

四、学前准备

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1、一张自己喜欢的动物的图片（可以自己画，可以拍照片，也可以网上下载）。

2、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与动物相关的图片或文字资料。 五、教学时间：一课时

六、教学过程

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（一）揭示课题，明确要求。

师：今天呀，有一群神秘嘉宾要到我们班做客。

生：谁呀？（四处张望）

听，谁在向我们打招呼?（播放动物叫声的音频）

学生大声叫出动物的名字。

师：大家的耳朵可真灵，像小白兔一样有一双灵敏的耳朵，今天呀谁像这样会倾听，老师就评选他为“最佳听众”，奖给他一只小白兔（出示小卡片）。瞧，小白兔的耳朵又长又大，可灵敏了，它的听觉可是人类的两倍哟！大家喜欢活泼机灵的小白兔吗？

生：喜欢。

师：那就好好倾听吧！

生：它们在哪呢？好想见见它们呀。

师：你有一副金嗓子，声音洪亮、吐字清楚，敢于说出自己的想法，像个小播音员。谁能像她这样把话说清楚，老师就奖给他一只百灵鸟（出示小卡片）

师：百灵鸟声音甜美好听，是大家公认的“金嗓子”。看，这只小百灵多么热情大方呀！大家真得到它吗？

生：想。

师：那就热情地向客人们问好吧！（播放图片视频）请学生站起和动物问好。

师：是呀，动物们可真有趣，可是它们却不会介绍自己。听说东门小学二（4）班的同学们最会学习，不仅爱读书、会观察，还知道上网查资料，一个个都是知识渊博的小博士。这不，想请同学们代表他们参加“有趣的动物”演讲大赛，大家愿意吗？

生：愿意！

师：真是乐于助人的好孩子。请同学们打开语文书第11面，让我们一起走进口语交际《有趣的动物》。先请同学们认真读一读书上的话，想一想你都读明白了什么？用铅笔作上自己喜欢的记号。（板书：有趣的动物）

师：你都读懂了什么呢？

生答：我读懂了动物真有趣。

师：你是从哪里读懂的？（将“有趣”作上笑脸标记）

生答：鹦鹉会……

师：你可真会读书。我们应该怎样和同学交流呢？

生答：和同学交流你喜欢哪种动物。

师：也就是要说出它的——名字。（板书：名字）还有吗？

生答：要说出它有趣在哪儿？

生答：先想好要讲的内容，再说给同学听。这样才不会说得结结巴巴的。

师：这样才能把动物的有趣说——清楚。（板书：说清楚）

生答：听的同学可以提问或补充，要等说的同学说完再提问或补充。

师：如果我没有听明白，我就——请同学帮我再说一说。这样我们就能把动物的有趣——听明白。（板书：听明白）

在投影上用交互功能圈画关键词句。

（二）双向互动，探究“说”法。

1、说出课本上动物的特点。

师：同学们都非常会读书，那你们能不能说清楚图片上这些动物都有趣在哪儿呢？

生答……（请同学点开图片上的链接放大动物的图片）

2、说出你知道的动物的有趣特点。

师：除了图片上的动物，你还认识哪些动物？有趣在哪儿呢？

生答……

3、观看视频，探究“说”法

师：大家真不愧是知识渊博的小博士，认识的动物可真多！不过想要参加演讲大赛可不是那么简单哦，想不想听一听去年的演讲冠军是怎样介绍自己的？

师：认识它吗？在小乌龟介绍自己的时候我们应该怎么做呢？

生：我们要倾听。我认真听。要看着小乌龟。

师：很好！眼看、耳听、用心想小乌龟哪里有趣呢？大家会倾听吗？掌声有请小乌龟上场！（播放视频。）

师：小乌龟介绍得怎么样？谁来评价一下。

生：他介绍得很好，声音洪亮、吐字清楚，还很有礼貌。

师：它吐字清楚、大方有礼。

生：小乌龟介绍了自己的名字、外形、习性，介绍得非常有趣。

师：小乌龟是怎样把自己外形介绍有趣的？

生：我是可爱的乌龟，坚硬的外壳，粗壮的四肢

，像

一辆房车

，有趣极了！

师：谁还记得小乌龟的有趣习性呢？

生：我是怕冷的乌龟，冬眠时头和四肢都缩进壳里，一动不动

，像

一块美丽的石头

，有趣极了！

师：真棒！你会像这样把自己喜欢的动物介绍得生动有趣吗？先自己练习说一说吧！

生答：

（三）小组合作，互相交流。

请一位同学上台介绍，请其他同学帮助提问或补充，交流后请那位同学再说一遍。老师帮你戴上头饰。

师：说得真好，像个小演说家！头饰送给你。看，在大家的帮助下，你把XX动物介绍得多么生动有趣呀，你想对大家说些什么呢？掌声送给有礼貌的孩子！

师：老师这里还有这么多头饰呢！有机灵的小白兔、美丽的孔雀、凶猛的老虎……大家想不想得到？要想小乌龟和XX同学这样大方有礼，突出动物的特点，介绍得生动有趣才可以得到哦！

我们四人小组交流，推选一名说得最好的同学上台介绍，介绍得好，不仅他可以得到一个头饰，

帮他提问或补充了的同学也将得到一个自己喜欢的头饰哦，同学们听明白了吗？小组交流开始吧！

（四）多向互动，成功介绍。

师：刚才老师听到XX组交流得可热烈了，我很想知道他们推荐的是哪位代表，介绍的是哪种动物呢？掌声有请。

代表上台介绍，请同学评价。

师：今天每一位同学都非常出色，因为有你们的帮助，本次演讲大赛非常成功，谢谢你们！请大家把最热烈的掌声送给自己！

（五）扩展延伸，升华主题。

师：动物们这么有趣，和我们一起生活在美丽的地球上，大家今后要怎样和他们相处呢？

生答：……

师：动物们看到同学们这么喜欢它们。而且还愿意保护它们，想邀请大家和它们一起做个游戏，大家愿意吗？后面两排站后面，前面两排站前面。（播放视频）

师：要保护好动物，和动物们友好相处，我们要更好地了解动物。张老师向大家推荐一个非常有趣的电视节目叫《动物世界》。喜欢看书的孩子可以看看法布尔写的《昆虫记》。我们可以从中了解到动物更多有趣的特点。

师：希望同学们今后一定要记得保护身边有趣的动物哟！今天的课就到这里了，下课。

板书设计：

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有趣的动物

∪

名字

说清楚

听明白