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人教2011课标版(部编)二年级语文 下册8 彩色的梦太和县倪邱镇绳庄小学 2018年5月1 刘娟8 彩色的梦教学目标: 1.会认9个生字,会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.理解诗歌内容,感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。4.运用诗歌中的句式进行仿编,感受诗歌的语

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8 彩色的梦第一课时评课稿

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8 彩色的梦第一课时评课稿

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正文

人教2011课标版(部编)

二年级语文 下册

8 彩色的梦

太和县倪邱镇绳庄小学 2018年5月

1 刘娟

8

彩色的梦

教学目标: 1.

会认9个生字,会写9个生字。

2.

正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.

理解诗歌内容,感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。

4.

运用诗歌中的句式进行仿编,感受诗歌的语言美。

教学重点:

1.

学习本课生字。

2.

理解诗歌内容,感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。

教学难点:运用诗歌中的句式进行仿编。

教学准备:

教师准备:生字卡,多媒体课件。

学生准备:朗读诗歌。

课时安排:

第二课时

教学过程:

一、导入诗歌

同学们,我们上节课学过了这个字,它读什么?对,“梦”,做梦的梦。它是什么颜色的?彩色的!它是用彩色铅笔拼成的一个“梦”字,这节课,我们继续学习诗歌《彩色的梦》,一起去感悟这美丽的梦境。

二、复习旧知识

1.

借助课件,学生认读生字、词语。

2

2.

小游戏,送词语宝宝回家。

彩色

精灵

叮咛

草坪

(1)我的(彩色)铅笔,是大森林的(精灵)。

(2)脚尖滑过的地方,大块的(草坪),绿了。

(3)我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的(叮咛)。

3.学生有感情地朗读诗歌。

4.思考:课文主要讲了一个什么样的彩色的梦?

讨论归纳:课文主要讲了“我”用画笔描绘了一个彩色的梦。

三、品读感悟,把握情感

1.朗读诗歌,感受作者丰富的想象力。

(1)请同学们自由读第一小节,说说主要写了什么。

(主要写了“我”的一大把铅笔,躺在铅笔盒里聊天,一打开就在白纸上跳蹦。)

(2)大家的彩色铅笔都有什么颜色?

(3)彩色铅笔有什么形状?(这是一个排比句)你能用“有的……有的……有的……”说一句话吗?

(4)“他们躺在铅笔盒里聊天”,他们会聊天吗?

(不会,这是运用了拟人的手法。拟人就是把动植物当作人来写,赋予它我,嗯,们人物的特点。请同学们也说一个拟人句。)

2.朗读第二小节:

(1)说说这一小节主要讲了什么。

3

(彩笔走过的地方是大块绿色的草坪,大朵红色的野花和大片蓝色的天空。)

(2)“脚尖滑过”的地方,还可能画出什么来?仿照以上句子写一句话,用上“脚尖滑过……了,……了。”

3.朗读第三小节:

(1)说说这一小节主要讲了什么。

(彩笔来到葱郁的森林,这里有雪松、小鸟、小屋和又大又红的太阳。)

(2)“小屋的烟囱上,接一个苹果般的太阳,又大又红”,这里把太阳比作什么?你能仿写一句吗?

①秋天到了,树叶纷纷飘落,像一只只美丽的蝴蝶在漫天飞舞。

②夜晚,弯弯的月亮像一只小船挂在天空。

③碧绿的荷叶像大玉盘。

4.朗读第四小节:

(1)学生说说这一小节主要讲了什么。

(主要讲了我的彩色梦境,有水果香,有季节风,有紫葡萄,还有小溪水……)

(2)品析句子:“我的彩色铅笔,是大森林的精灵。”采用了什么修辞方法?有什么作用?

(比喻。这句话生动形象地写出了“我”的彩色铅笔的神奇,它是大森林里的神灵,它可以让大森林里草木茂盛、鲜花盛开,它可以制造美丽、多彩的风景。)

4

四、合作探究

谁来说说“我”梦到的些事物都是什么颜色的?为什么叫它“彩色的梦”?

(草坪是绿的,野花是红的,天空是蓝的,森林是绿的,雪松是绿的,太阳是红的,葡萄是紫的……“我”的梦是多彩的。)

(因为“我”的梦里有绿色、红色、蓝色、紫色等多种颜色,五彩缤纷,所以叫它“彩色的梦”。)

五、拓展延伸,展示交流

你用彩色铅笔画些什么?试着仿照第二小节或第三小节,把一位同学的这幅彩色铅笔画的内容用几句话写下来。

老师举例,引导学生写作:

1.荷塘梦:

学生写话:夏天来了,池塘里荷叶圆圆,鱼儿在荷叶间游玩。荷花的香气随风飘散,传得很远很远。愿这如诗如画的美景,一直在我们眼前。

老师引导学生把这些句段改为诗歌,注意分行:

夏天来了,

池塘里荷叶圆圆,

鱼儿在荷叶间游玩。

荷花的香气随风飘散, 传得很远很远。

愿这如诗如画的美景,

5

一直在我们眼前。

2.军舰强国梦:

3.学生写作:小红花的梦

写作提示:

(1)可以写自然界中阳光照耀下的小花。

(2)大家可以思考哪些事物可以比喻为太阳,我们又可以把什么比作小红花?试着写下来。

六、小结

这节课,我们体会了所描述的事物与颜色的关系,感受到作者对美好生活的向往与赞美之情。同学们大胆想象,积极思考,根据诗歌中的句式进行仿编,诗文配图画,让老师眼前一亮,你们是最棒的!

七、布置作业

1.

朗读诗歌,读边想象,再试着用自己的话说一说。

2.

修改自己给图画所配的诗歌或句段,使作品更精美。

板书设计

彩

草坪

绿色

色

野花

红色

的

天空

蓝色

梦

太阳

又大又红

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