9　我有一个强大的祖国课时教学实录

《我有一个强大的祖国》教学设计

教学目标

1、读准字音，学会有感情地朗读全诗。

2、理解诗的内容，懂得诗句的涵义，感受到大灾来临，来自祖国各地的关爱。

3、会用相同的句式试着写诗。

教学重点、难点

1、理解诗义，感受大爱。

2、学习用相同的句式写诗。

教学准备：多媒体课件。

一、激情导入

1、出示“2008年5月12日”，同学们知道这一天发生了什么吗？

师述：对！2008年5月12日14时28分，在我国四川省汶川地区，正当人们在工作时，正当孩子们在教室里准备上课时，猛然间，大地摇晃，山崩地裂，房倒屋塌……几分钟后（课件播放地震后的图片）师述截止2008年9月,汶川地震已确认69227人遇难,374643人受伤，失踪17923人……汶川在滴血，四川在流泪，中华民族正面临着一场大灾。(板书：大灾。）

师：然而，让世界各国感到惊讶的是，这样一场毁灭性的大灾难过后，却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情，更没有引发大的社会动荡。英国一家媒体说：悲痛中的中国，创造了人类救灾史上的奇迹。同学们，你们知道我国为什么能创造这样一个奇迹吗？那是因为我们有一个强大的祖国。（板书课题）一位名叫叶浪的救援人员目睹了一幕幕动人的救灾场景，目睹了一张张感人的脸庞，心潮澎湃，心中的千言万语凝成一句话：我有一个强大的祖国。这是诗人的心声，谁来读一读？（指名读）是灾难中的人民的声音（我有一个强大的祖国）是全中国人民共同的心声（我有一个强大的祖国）。在举国同悲的日子里，到底是什么让诗人感到祖国的强大，让我们一同走入这首诗，倾听作者的心声。

二、初读诗文，正音。

1、请同学们用自己喜欢的方式读读这首诗，注意读准字音，读通诗句，注意诗句的节奏。

2、同学们，在读这首诗的时候，你发现了什么？

三、再读诗文，整体感知。

1、是的，这首诗的前六小节结构都是一样的，分别写了一张不同的脸。请同学们默读诗，想一想：诗中描写了一张张怎样的脸？他们代表哪些人？可以圈出或写下自己的感受。（巡视，提示每节都有两个描写脸的词。）

2、诗中描写一张张怎样的脸？（注意引导用“熟悉而亲切”的格式说。）（交流后出示“亲切、勇敢、美丽、镇定、急迫、可爱”）

勇敢的脸，代表的是（解放军、救援队员）；美丽的脸，代表的是（医护人员）；镇定的脸，代表的是（人民教师），（点击出示）在灾难来临的时刻，老师们指挥学生撤离，许多老师用自己柔弱的身躯呵护身下的学生，把生的希望留给学生，奉献出自己宝贵的生命；急迫的脸，代表的是（献血志愿者）；可爱的脸，代表的是全国，是所有心系灾区，踊跃捐款捐物的中华儿女。

四、品读词语，理解诗句，感悟读诗

（一）、（学习熟悉而亲切的脸）过渡：这一张张感人的脸，一次又一次叩击着作者的心扉，从那一张张脸上，我们能读出什么呢？下面我们来读读这张脸。(熟悉而亲切的脸) 熟悉而亲切的脸是谁？（指名说，出示）这就是那张亲切的脸，同学们认识吗？对就是温家宝总理，这张经常在电视新闻中出现的熟悉的脸，这位七旬老人地震当天就赶到了灾区，他带来了党和国家的关怀，他亲自指挥抢险救灾。

(1）课文中是怎么来写这张脸的？请同学读一读。

（2）温总理眼里闪动着泪花，会对地震中的孩子说什么？（孩子们自由回答）

面对地震中的全体灾民，温家宝总理又这样安慰道：“房子裂了、塌了，我们还可以再修。只要人在，我们就一定能够渡过难关，战胜这场重大自然灾害。只要双手在，我们就可以建得更好！”……

师：同学们，从温家宝总理的这些话，你们感受到什么？

师：是啊，在总理的眼里，人是最重要的，只要人在，一切都会有希望。总理的一言一语，温暖着灾区人民的心！（读第一节诗歌）

师：根据媒体的报道，除了温家宝总理以外，我们的******，以及其他许多的党和国家领导人，都先后亲自前往地震灾区，或指挥救灾，或慰问灾民。正是这一张张熟悉又亲切的脸，才让每一个深受地震危害的人，受到了莫大的鼓励，感到自己身后还有一个强大的祖国。正是因为我们的国家领导人对人民、尤其给灾区人民饱含着如此深沉的爱，才最终带领大家，战胜了这场特大的天灾。让我们永远铭记住这一张张既熟悉而又亲切的脸吧！（再读第一节诗歌）

（二）分小组合作学习2——6自然段。

（1）回顾学习第一小节的方法，小组合作学习2-5小节。

小组合作学习提示：

初度感知：写了怎样的脸？

这些脸可能代表哪些人？

细读思考：这些人在做什么事情？

体现出怎样的精神？

品读悟情：带着自己的体会读。

（2）小组合作学习。

（3）汇报交流：

形式：第（

）小节写了（

）的脸。这些脸可能代表（

），这些人在（

），体现出（

）精神。我从这些人身上感受（

）。

补充说明：

（1）（陌生而勇敢的脸）.是啊，废墟下是一条条鲜活的生命，是我们的骨肉同胞呀！正等着我们去救，可是压在他们身上的是一段段残垣，是一块块千斤巨石呀，能轻而易举地撬开吗？（不能）放弃吗？（不）能放弃吗？（不能）只要有一丝希望就决不放弃！这就是信念！一次次失败，一次次努力，这就是顽强！谁再来读！指名读。

余震随时会袭来，废墟随时会再次倒塌，冒着生命危险，救援队员们挖了8小时，

24小时，36小时、72小时……他们满脸（灰尘），双眼（布满血丝），双手（磨破了）……救援队员那一张张陌生的脸与灾民不是亲人，却（胜似亲人）这是种什么样的爱？（无私的爱）带着自己的感受我们一齐来读读这一小节。

一段段残垣终于被撬开了，一块块巨石终于被搬走了，此时，我内心无比的（

）那一刻，我感到……你感到……你感到……我们都感到……

（2）（美丽的天使的脸）多美丽的脸啊，当她们用爱心为我包扎伤口的那一刻，我感到（引读）……当她们用温暖的话语驱走我内心恐惧的那一刻，我感到（引读）……正是她们的爱心与温暖给了我力量，让我感到（引读）……

（3）（慈祥而镇定的脸）

师评：灾难来临，当教室轰然倒塌一瞬间，是我们的教师张开双臂，将自己的学生揽在怀里，用自己瘦弱的脊梁为学生撑起一片生的希望，孩子们得救了，敬爱的老师却献出了自己的生

命。我们永远不会忘记（

）老师，我们永远不会忘记（

）的精神。有了这种舍己为人的精神，还有什么灾难不可战胜！我也是教师，我想通过朗读表达对这些平凡而伟大教师们的崇敬。（师范读）谁也想读？

（4）（年轻而急迫的脸）

当无数献血志愿者的殷殷鲜血，流入灾区同胞的血管时，我们中华儿女，用爱心架起一座（生命桥）。

（5）（可爱的男男女女的脸）

（6）师：那一年，你们才一两岁？你们为灾区捐款了吗？这一张张可爱的脸中有你，有你，有我，有我们大家。全国人民，海外华人都纷纷向灾区捐款，总额达500多亿。在灾难面前，我们万众一心，我们众志成城，那一刻我感受到……、

（7）这些脸代表了所有的脸？在地震中还有这样一张脸，请看图片：

那是一张（

）脸

，

是我的同龄人中最（

）的脸

庄严的（

）

（

）

的心灵

那一刻

我感到我有一个强大的祖国

5、诵读第七小节。

这一张张脸，代表着13亿中华儿女，这一张张脸上都写着同一个字“爱”（板书）这是怎样的爱？（无私的，伟大的）对，这就是大爱。正因为有这种大爱，中国才创造了人类救灾史上的奇迹，因为再大的困难除以13亿,也会变得微不足道!再小的力量乘以13亿,就能变成爱的海洋!让我们一齐读第7小节，感受祖国的强大。

地可以塌，天不会塌！这就是因为我们有一个（强大的祖国）。

让我们再读这首诗。（请六个同学读，每小节前面部分，全体同学齐读那一刻 我感到我有一个强大的祖国）

五、情感升华

（齐读后接）因为我们有一个强大的祖国，十年后，汶川发生了翻天覆地的变化，让我们重回汶川看看：昔日倒塌的房屋已经高楼林立，中断的交通如今已四通八达，人们过上了幸福快乐的生活;因为有一个强大的祖国，作为未来接班人的孩子们正在茁壮成长，也相信因为有我们的，我们的祖国明天会更强大！