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《云房子》教学设计

无锡市新吴区南丰小学王婷

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文中的精彩段落。

2、创设情境,引导学生积累词汇,发展思维,丰富想象,理解课文内容。

3、感悟文本的语言美、意境美,感受小鸟的活泼可爱,培养学生热爱大自然、热爱自然的美好情感,提升学生的审美情趣。

教学重点:

在学生在朗读、情境体悟中,感受云的变化、云的美丽,从而感受到大自然的美好与神奇。

教学难点:

凭借具体的语言材料,创设情境,引导学生积累词汇,发展思维,丰富想象,理解课文内容,并能背诵课文中的精彩段落。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入课题

小朋友们,瞧,这是茅草盖成的草房子。这是砖头建成的砖房子。这是用雪堆砌的雪房子。你们肯定没有抬过头,往天上瞧瞧,天上还有?(PPT出示课题22 云房子)云房子。今天,我们就来学习第22课,一起读课题。(手指“房”字)“房”是我们今天要学的一个生字,(PPT点击给房加上拼音)。注意把后鼻音读准了。再读一遍。

二、复习生字

在我们一起去看云房子之前,老师要先考考大家上节课学得怎么样?

成果展:

出示词语:

▲作客、那样、玩耍、忽然、来不及、洗干净

▲一阵风、一场雨、一群鸟、一幢房子、一片蓝天

▲呼啦啦、笑眯眯、水汪汪

▲傻傻地横着、美美地开着

指名分行读

归类理解构词方式

第一行——这一课的生字

第二行——表示数量的词。

第三行——ABB形式词

第四行——构词方式是()地()

开火车读。

三、过渡

生字敌人消灭了,现在老师要提个难点的要求,敢挑战吗?

你知道云房子是谁造的?云房子都是什么样的呀?我们一起走进课文。

四、精读感悟

(一)第一自然段

1、我们先来看看大雨过后的天空是什么样的。女生齐读第一自然段。

2、一场雨后,天空更蓝了,太阳公公露出了笑脸,一朵朵白云显得更白,非常的美。

3、看到这么美的天空,有些调皮的云宝宝们都不想回去了。瞧,他们玩得多开心啊。你能读出云宝宝的开心吗?

(二)第二自然段

1、看到这么多开心的云宝宝,谁也来凑热闹啦?(小鸟)

2、你看,一只、两只、三只,这么多呀,所以我们说是(一群小鸟)他们聚在一起都在说什么呀?

3、你从小鸟的话读出它们的心情怎么样?(开心、惊喜)

你从哪里体会到的?(“哇”、“这么多”)

指名读小鸟的话,相机评价。

4、我们一起来做这群快乐的小鸟,好吗?(齐读小鸟的话。)

5、他们看到满天的白云,好开心啊,不一会儿,云房子就造好了。小鸟们都造了哪几种云房子呢?小朋友们打开书,轻读第二自然段,把写云房子样子的句子轻轻画下来。

6、请一位小朋友说说都建了哪些云房子?找的真好。齐读。

7、你最喜欢哪种云房子?为什么喜欢?

A、有的像大冬瓜那样傻傻地横着。

(1)指名说。(相机课件出示冬瓜型云房子。)

(2)喜欢的原因:大冬瓜傻傻地很可爱。

(3)指名读,评价:你造的大冬瓜房子胖胖的,真可爱。/读出了大冬瓜横着的傻劲。

(4)喜欢这座房子的齐读。

B、有的像花儿那样美美地开着。

(1)课件出示花儿型云房子。

(2)喜欢原因:花儿很美、很漂亮。

(3)指名读:美,引导适当地加动作。

(4)评价:那是一朵完全盛开型的花房子。/这座花型云房子真美,它已经展现在老师眼前。)

(5)喜欢这座房子的齐读。

C、有很高的大楼房。你能加上动作再读一下吗?房子真大。抬头仰望。

D、有很宽的大礼堂。理解:礼堂(可以让很多人在一起开会、举行庆典的地方) (相机可出示“礼堂”的图片进一步认识。)

E、也有一点点小的。小得只可以住进一只小麻雀。你读地轻轻的,让我感受到这只云房子非常小巧。喜欢的一起读。

7、这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了。(出示各种造型云房子的图片)看,这就是他们的劳动成果,我们连起来一起读一读。

8、多美的文字啊,我们能不能将这段话记在心理,当我们以后再看到天上的云,就会心里念着这段文字。

看图背诵加上自己的动作。

9、云房子真漂亮,你们想造一些吗?那我们就来比一比,看谁想象力最丰富。拿上你课前画的图片,边说边介绍自己的作品。

有的像()那样()地()。

有()的()。

把你们的连起来,我们就是小作家了。

我们的云房子真漂亮啊!它们有的像……,有的像……,还有的像……,有……的……。

10、同学们的想象力真丰富呀!造出的云房子形状真多呀!我不由得想送云房子

一个词:千姿百态(板书,齐读词语,说一句话,云房子真是千姿百态!齐读句子。)

五、第三、四自然段

1、小鸟们造了这么多云房子,心情会怎样?

2、读好“开心极了”。小鸟们这么开心他们会做什么呢?

3、他们会说什么?谁来读好这句话“叽叽喳喳叽叽喳。”看看哪只小鸟最高兴!这可是小鸟的语言,请小朋友来做小翻译,说说它们说的是什么呀?(生:小鸟们说,这里的云房子可真多呀!生:我造得云房子多漂亮,你到我家来玩吧!生:欢迎大家到我家来参观!)

4、小朋友可真是鸟语专家,把小鸟的话都翻译出来了,真了不起。

5、你能根据老师的提示把小鸟们的开心背出来吗?

小鸟们,它们从飞出去,又向飞过去。。你到我的房子里来。我到你的房子里去。

六、第五、六自然段

1、就在它们开心的时候,忽然……小鸟们心情怎样?(奇怪,着急,难受)带上你的感情和理解读好这句话。

2、云房子没有了,这时的天空又是怎样呢?

3、“叽叽喳喳叽叽喳”,小鸟们这时会说什么呢?

4、小鸟们,你们现在还难过吗?

小鸟们在飘着白云的天空中快乐的玩耍、游戏,开心极了!而风起云散后的天空在它们眼中也是非常的美丽、有趣。小朋友,让我们一起来美美地读一读吧! 5、从你们的朗读中,老师感受到天空的变化给你们带来的惊奇,给我们带来的快乐,能不能想象画面,试着背背最后两自然段吧?

七、生字教学

1、指导“耍”的写法。

(1)分析比较:这个字是上下结构的字。上面是个而,下面是个女。这个字和我们以前学过的哪个字长得很像?(要)出示:要你有好办法分清它们吗? (2)范写:下面我们要让这个字住进田字格里,要把这个字写漂亮了,女字底下面的这一横是关键,一定要把“而”托稳了,写得长长的才行。

2、指导“房”的写法:

房要写好,横也是关键,要写得半藏半露。跟老师一起来念首儿歌,边念边书空:扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮。)

八、总结

小朋友们,这节课,我们的收获可真多呀,我们当了一回小小作家和画家。当了一回小鸟的翻译。跟着小鸟建了那么多云房子。我们还学会了根据图片、加上动作,结合重要词语,想象画面等方法背诵课文。我们还感受了大自然的美丽。九、板书设计

22、云房子

造房子千姿百态

风吹来千变万化