4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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稍复杂的分数乘法应用问题教学设计隆回县横板桥镇罗子团完全小学周龙求教学内容：P79－80例3和“练一练”，练习十三第3－5题。教学目标：1．让同学们理解并掌握稍复杂的分数乘法应用题（部分数与总数比较）的基本数

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所属课文：4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）

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学校：隆回县横板桥镇罗子团完全小学

4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）公开课教案（教学设计）

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稍复杂的分数乘法应用问题教学设计

隆回县横板桥镇罗子团完全小学周龙求

教学内容：P79－80例3和“练一练”，练习十三第3－5题。

教学目标：

1．让同学们理解并掌握稍复杂的分数乘法应用题（部分数与总数比较）的基本数量关系，能运用“画图”策略正确解决。

2.发展思维、提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系。

教学重点：

用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。

教学难点; 用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。

课前准备：课件

教学过程

一、复习

王芳看一本120页的故事书，已经看了全书的1/3，还有多少页没有看？

全校的三好学生共有96人，其中男生占3/8，女生有多少人？

学生独立解答后，让学生说说想的过程。

二、教学例3 出示题目，要求学生默读。

指名学生读题，问：题目中的已知条件是什么？我们要解决什么问题？指名回答。

从“今年的班级数比去年增加了1/6”这句话中你看出是哪两个量在比较？比较的结果怎样？

问：今年的班级数比去年多谁的1/6呢？那么应该把什么时候的班级数看作单位“1”？

教师指导学生画线段图。

教师再根据线段图引导学生分析题意。

“要求今年有多少班，可以先算什么？

请你试着把这道题做一下。

教师找出不同的解法进行板演，并让学生说说思路。

三、完成“练一练”

1、做第1题

（1）引导学生画线段图理解题意

（2）看线段图分析

（3）学生独立完成，指名板演，集体评讲。

2、做第2、3题

（1）让学生独立完成，指名板演，集体评讲。

（2）让学生说说自己的想法。

四、巩固提高

1、完成练习十三第3题

学生直接把结果写在书上，集体核对。

2、练习十三第4题

学生读题后，要求学生画出线段图进行分析，然后列式解答。

集体评讲。

五．本课总结。

六、布置作业

练习十三第5题

七、教学反思

本节课的教学我特别强调了线段图的作用，就是想让学生明白线段图能让你更清楚地找到数量之间的等量关系，能帮你找到与众不同的解法，能让你更准确地把握住数量之间的对应关系等等，只有让学生真正的明白其作用，才能有用的意识，从而形成用的习惯。对稍复杂的分数应用题，通过分析关键句与线段图，并提高学生分析题意、理解数量关系的能力。通过沟通练习题与例题，利用学生解决稍复杂的应用题，并从中理解新旧应用题的不同结构。

教学中也显露出一些问题。主要存在于：1.少讲多学精讲多练没有体会出来，在学生表达解题思路时，不宜集体讲，更应注重学生个体表达，并且不必一定按照课本的固定模式，应该允许学生用自己的方式、用自己的语言来分析问题。这样才能及时发现问题，及时查漏补差。

2.部分学生会列式计算单数量关系掌握的不好，对于学困生要加强怎样找单位“1”的训练，并加强根据关键句说出对应关系和数量关系的训练。

关于本教案的常见问题

Q：4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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