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《狐狸和乌鸦》 ———以“狐狸”为主人公的群文阅读 大连市实验小学胡彦洁教学目标： 1.读懂《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，明白其中的道理。 2.以狐狸为主题的群文拓展阅读，丰富学生的阅读量，感受狐狸在不同故事中的不同形象特点。
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- 所属课文：和大人一起读：狐狸和乌鸦
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- 2018-05-30 00:29:00
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- 学校：大连市实验小学
和大人一起读：狐狸和乌鸦国家获奖教案
未知
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关键词：和大人一起读：狐…国家获奖教案
正文
《狐狸和乌鸦》
———以“狐狸”为主人公的群文阅读
大连市实验小学
胡彦洁
教学目标：
1.读懂《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，明白其中的道理。
2.以狐狸为主题的群文拓展阅读，丰富学生的阅读量，感受狐狸在不同故事中的不同形象特点。
3.激发学生阅读故事的兴趣。
教学重难点：
通过不同的文章，来感受不同的狐狸形象，感知狐狸性格的多面性。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、
课前导入，激发兴趣。（2分钟）
1.师生谈话，引出和大人读的乐趣。
平时同学们都喜欢都和谁一起读书？一个人读书有一个人读书的乐趣，和大人有和大人读的快乐，今天和想不想和老师一起来读一读？
2.听歌曲，猜一猜今天要学习的内容的主人公。我们先来听一首儿歌，猜猜今天我们要读的故事的主人公是谁？
3.认读“狐狸”。狐狸两个字都是反犬旁，都跟动物有关，跟老师再读一读
狐狸。老师给大家带来几篇写小狐狸的故事。
二、学习《狐狸和乌鸦》，感受狡猾的狐狸形象。（8分钟）
1.自读课文，了解大意，想一想这是一只怎样的狐狸。
2.交流反馈：这是一只怎样的狐狸，你是从哪里看出来的。
3.说话训练：（1）我想对乌鸦说“——————”；
（2）我想对狐狸说：“————————”
三、以狐狸为主题的群文拓展 （一）学习儿歌《我喜欢你，狐狸》，渗透多角度看狐狸的思想（8分钟）
1.借助拼音自读儿歌。
2.指名读，正音。
3.师范读，感受儿歌的节奏和停顿。
4.自主练习，感受高爷爷对小狐狸的喜欢的情感。
5.合作反馈。
（二）学习绘本《狐狸孵蛋》，感受有爱，善良，温暖的狐狸形
象（10分钟）
1.借助图画，自读绘本。
2.借助微课，听老师讲故事。
3.自主练习，同桌相互讲一讲。
4.生代表，结合图，展开想象，讲故事。
5.在多次阅读绘本感受狐狸的特点，说一说：这只小狐狸又给你留下了什么样的印象
6.分享交流
（三）学习成语《狐假虎威》，感受机智，勇敢，临危不惧的狐狸形象。（10分钟）
1.借助拼音，结合图画自读成语故事。
2.想一想，这是一只怎样的狐狸。
3.演一演。同桌自主练习后一组代表汇报表演。
三、阅读推介，总结提升。（2分钟）
刚才我们通过学习三篇不同的以狐狸为主题的文章，认识了各具特色的狐狸，有的狡猾，有的善良，有的机智勇敢。其实写小狐狸的故事还有很多很多，他们都藏在我们的书中，希望同学们能够多读书，多去了解有关狐狸的小故事，感兴趣的同学还可以读读这些书。
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关于本教案的常见问题
Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦国家获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。