资料摘要
主备人林小娴课题《雷雨》第二课时教学设计（2018年）指导老师钟翠苹16、《雷雨》（第二课时）教学1.读：通过想象，有感情朗读课文，背诵课文。目标2.品：在语境中去体会“压”、“垂”、“挂”、“坐”等词语运用的好处，品析相关句子。3.悟：雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。教学边读边想象，有感情地朗读
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- 所属课文：16 雷雨
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- 2018-05-29 20:29:00
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- 学校：廉江市实验学校
16 雷雨PPT及课堂实录内容
未知
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关键词：16 雷雨PPT及课堂实录内容
正文
主备人
林小娴
课
题
《雷雨》第二课时教学设计
（2018年）
指导老师
钟翠苹
16、《雷雨》（第二课时）
教
学
1.
读：通过想象，有感情朗读课文，背诵课文。
目
标
2.品：在语境中去体会“压”、“垂”、“挂”、“坐”等词语运用的好处，品析相关句子。
3.悟：雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
教
学
边读边想象，有感情地朗读课文，
。
重
点
教
学
体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的不同变化
难
点
教
学
过
程
一、复习导入,巩固所学
1、全班齐读上节课所学习的生字词。
2、大组赛读。
二、学习新课
（1）、“雷雨前”（1-3自然段）
1、出示雷雨前图片，让生进行观察雷雨前的景色谈感受。
2、出示文“1-3”自然段，齐读。
3、通过品字“压”“垂”，析重点句，多种形式的朗读（齐读，男女赛读，小组读，个人读）来感悟雷雨前自然景象“闷热”的特点。
4、根据图片，进行想象读，尝试背诵“雷雨前”此部分。
（2）、学习“雷雨中”（5-6自然段）
1、创设情景：谁能当播音员，为我们介绍以下雷雨中的场景。让生充当播音员，进行个性化读。
2、师加动作范读，指导朗读。
3、自由读，男女赛读。
4、进行品读“哗哗哗”“渐渐地，渐渐地”，让生去感受雷雨“大，时间短”的特点。
5、通过表演读，借助动作识记课文，尝试背诵“雷雨中”。
5、拓展：播放“防雷知识”视频。
（3）、学习“雷雨后”（7-8自然段）
1、创设情景：孩子们，请轻轻地闭上你们的眼睛，想象现在刚刚有一场雷雨过后，我们面前有一扇窗户，我们轻轻推开它，你们伸出头来看看外面雨后的世界，你们看到了什么？
2、出示课文7-8自然段，自由朗读，圈出课文中描写雨后的景物。
3、让生带着想象去读，领会雨后景色的美。
4、品字，品析第8段中的“挂”、“坐”，且引导生品句“一条彩虹挂在天空”和“蜘蛛又坐在网上”。
5、根据图片训练说话：
师伴乐说“雨后，大自然的景物都发生了变化，老师也发现了雨停后，七彩虹高高挂在天上；小草得到雨水的滋润，变得更绿了；蘑菇也撑起了小伞”。
师：老师也想考考你们，看谁能用最美的语言形容老师出示的图片。
6、我要当小诗人
雨停了，
。
三、小结：孩子们，今天老师很高兴能与你们一起领略了雷雨前、雷雨中、雷雨后三幅不同的景象。作者通过时间顺序将这一切写得井井有条，以后我们在写话上，也可以向他学习哦。老师希望你们在生活中能细心观察生活，探索大自然，相信你们一定能发现大自然中更多的奥妙！
四、布置作业，巩固所学。
课后作业：（二选一）
1.
有感情朗读课文，背诵课文。
2.大胆发挥你的想象力，将你喜欢的天气景色画出来！
教
学
板
书
前：乌云密布
16
、雷雨
中：倾盆大雨
后：空气清新
时间顺序
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 20:29:00
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作者信息
5ygggwenku_12187
来自：学校：廉江市实验学校
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关于本教案的常见问题
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