语文园地六：识字加油站+字词句运用教学实录

语文园地六

湘江小学 张文娟

教学要求：

1.在生活中识字,规范书写汉字。

2.根据语境,判断词语的意思,交流理解词语的方法。

3.学会写话,学会按要求把想说的话写下来。

4.积累古诗词。

5.阅读《最大的“书”》,学习快乐读书法。

重点难点

：

1.在生活中识字,规范书写汉字。

2.词语分类,归纳同一类词语。区分词语的意思,体会词句子中的作用并能灵活运用。

3.学会写话,学会按要求把想说的话写下来。

教学课时

三课时。

第一课时

教学目标

1.在生活中识字,规范书写汉字。

2.根据语境,判断词语的意思,交流理解词语的方法。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

一情境导入

星期天,小明和妈妈一起去出去玩,他们都去了哪些地方?就让我们去看一看吧。

二认字写字

bó guǎn lǎn yù yán jiū shào zhěn

博物馆

展览馆

科技馆

体育馆

研

究所

派出所

哨所

诊所

1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词语。

4.读句子,巩固认字。(课件出示句子) 星期天,我和妈妈出去玩,我们先来到博物馆,哇,里面的藏品真多呀!我们一件一件仔细观察,连连发出惊叹。参观完博物馆,我们来到展览馆,展览馆里人山人海,大家有序参观,秩序井然。我们又来到科技馆,那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎,光参观可不行,我们还得锻炼身体呢,于是,我们就来到体育馆去锻炼身体。下午,我们又去了研究所,由于吃坏了肚子,只好去诊所打了一针。

5.测试。用线将拼音和汉字连起来。 bó guǎn lǎn yù yán jiū shào zhěn

馆 博 育 览 诊 研 究 哨

指名回答。

三

字词句运用

1.下面这些字你能写对吗? 含

迎

留

荡

满

整

书写提示: “含、留、荡”都是上下结构的字,“含”上“今”下“口”,写的时候要注意;“留”写的时候不能少写笔画;“荡”上“艹”下“汤”,写的时候要看清笔画;“整”上半部分由“束”和“攵”组成,写的时候要注意各部分的写法

“迎”:半包围结构,“辶”要把里面的部分包住。

“满”:左右结构,不能写成上下结构。

“敬”:左右结构,不能写成上下结构。

我们写字的时候,首先要认真观察字的结构,看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等,写的时候我们还要认真观察字的笔画,不能多写或少写笔画。 下面咱们打开课本（81）页，一起练习写一写。教师巡视，给与肯定。学生练习。

2.猜猜加点词语的意思,和同学交流理解词语的方法。

(1)让学生用自己喜欢的方式读这三个句子,可以同桌之间互读,可以自由读,在读的过程中注意加点的词语,先根据语境猜一猜加点词语的意思,然后再借助工具书查一查,看看自己猜得是否正确。

(2)汇报交流。

提示: 喧闹:喧哗吵闹。

造句:我喜欢安静,不喜欢这喧闹声。

暗示:不明白表示意思,而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。

造句:接到了暗示,他赶紧走向前。

泄露:透露出去。

造句:他不小心泄露了秘密。

(3)现在我们可以总结一下理解词语意思的方法。

①查字典。查字典是最直接的方法,用这个方法我们可以很快地知道这个词语的意思。

②造句。我们可以把词语放到句子里,根据语境来判断这个词语的意思。

③我们还可以向别人请教,这也是一个很好的方法。

③找孩子说各词的意思，是用什么方法知道的。

③给与肯定。

五

课堂小结

同学们,这节课我们学习了识字和写字,还学习了怎样理解词语的意思,老师讲解了许多方法,希望同学们在以后的学习中练习巩固。

板书设计

语文园地六

识字:博

馆

览

育

研

究

哨

诊

笔画:含

迎

留

结构:荡

满

整

解词:喧闹

暗示

泄露