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坐井观天一预习检查，情境导入：出示动画《井底的小青蛙》歌曲小青蛙坐在井底，整天把它的井来夸，它是怎么说的？（我的井儿比天大）那么你看到的天有多大呢？小青蛙为什么会这么说呢？看图引疑：今天，我们就来学习有关这只井底小青蛙的语言故事——《坐井观天》观：就是看的意思。坐井观天就是坐在井里看天，请同学们把书
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12 坐井观天教学设计和教学实录
未知
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关键词：12 坐井观天教学设计和教学实录
正文
坐井观天
一预习检查，情境导入：
出示动画《井底的小青蛙》歌曲
小青蛙坐在井底，整天把它的井来夸，它是怎么说的？（我的井儿比天大）那么你看到的天有多大呢？
小青蛙为什么会这么说呢？
看图引疑：
今天，我们就来学习有关这只井底小青蛙的语言故事——《坐井观天》观：就是看的意思。坐井观天就是坐在井里看天，请同学们把书翻到48页带着问题来自由读课文。（1）注意读准字音，读通句子。（2）重点借助拼音读一读我们不认识的生字。
拓展延伸：
井沿
哪里
回答
不错
又累又渴
无边无际
坐井观天
无边无际是什么意思？那你知道什么是无边无际的吗？
无边无际的（
天空，大海，沙漠，宇宙，太空
）
二
初读感悟，整体感知
生字大家学的很好，相信大家课文一定会读的更不错（带着问题读课文）。分自然段落读
1文中讲青蛙住在什么地方（井底）贴
2那么小鸟从哪儿来的呢？（从天上飞来，落在井沿上）
3青蛙和小鸟为了什么而争论呢？“天有多大”
三
自主学习，自信汇报
1 请同学们拿出笔画一画青蛙和小鸟对天有多大的不同看法——小鸟和青蛙的三次对话。
同学们自由朗读第1次对话，一边读一边想，你从中知道了什么？
小鸟飞来一百多里（1里是500米
100里就是50000米
说明小鸟飞了很远很远，遥远：距离长远，时间久远。）
谁来给大家读一读（个人读）问答形式来读（我来问你来答）
同学们读得真投入，小鸟和青蛙的对话更精彩——（第2次对话师读）
小鸟和青蛙的观点分别是什么？它们眼中的天是什么样？
小鸟“无边无际”青蛙“井口那么大”
青蛙却认为小鸟是在说大话，什么是大话？（吹牛
，假话，夸口）
看来青蛙不相信小鸟的话是真的，谁能用不相信的语气读一读青蛙的话？（个人读）
让我们也来争论争论，（分角色读）男青蛙，女小鸟
你认为青蛙和小鸟谁说的对？小组讨论一下。
青蛙：大家认为青蛙错了，那你知道他为什么错了么？它严重的天为什么只有井口那么大？请同学做个试验，把你的书卷起来往天上看，你看到了多大的一片天？（视线被圆筒挡住）所以青蛙的视线被四周的井壁挡住了，它就以自己的经验片面的看问题了（板书：见识短浅）
小鸟：请同学们想想一下小鸟都飞到过那些地方，小鸟飞呀飞呀，它看到了——草原，高山，大海，高楼，城市
看到的东西多就全面，所以这是一只见多识广的小鸟（板书：见多识广）师生配合读
学到这里，大家都已明白青蛙错了，可自以为是的青蛙还和小鸟争论
不休，请同学们自由读第3次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？那同学们怎样才能让青蛙知道自己错了呢？（跳出井来）眼见为实
瞧!它真的跳出了井口，它看到了什么，会说些什么？
出示：青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，它看见了
于是对小鸟说：“
。”
同学们的想象真丰富，相信你能用朗读表达自己的感受
，让我们有滋有味的齐读第3次对话。
同学们真的很棒，接下来我们来分角色表演一下。
是啊，千百年来，直到今天人们一直认为这是一只眼界狭小，见识短浅的青蛙，所以人们常常用“坐井观天”这个成语来相容那些见识短浅的人，老师更希望你们能做一个像小鸟一样见多识广的人。
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