2 找春天教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

1、《找春天》教案第一课时潘绍光课时目标:1.学会本课的生字词语。2.能正确地朗读课文。3.激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。教学重点:认识生字,规范书写生字。正确、流利地朗读课文。教学难点:激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。教学流程:一、导入1、调动积累,激趣揭题2

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-30 19:38:00

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学校：南宁市武鸣县灵马镇清水小学

2 找春天教学设计模板

未知

2018-05-30 19:38:00

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关键词：2 找春天教学设计模板

正文

1、《找春天》教案

第一课时潘绍光

课时目标:

1.学会本课的生字词语。

2.能正确地朗读课文。

3.激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。

教学重点:认识生字,规范书写生字。正确、流利地朗读课文。

教学难点:激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。教学流程:

一、导入

1、调动积累,激趣揭题

2、揭示课题:找春天。

师:春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。

二、明确目标

出示课时目标,学生读,明确本节课的学习目标。

三、学习板块一(学会生字新词)

(一)初读课文,自主学习

1.学生自读课文,借助拼音把字读准,边读边标上自然段。

2、出示带拼音是生字,学生自己轻声认读。

3、同桌合作读,一边读一边想能用什么方法记住生字?请小组展示。

4、去掉拼音再读。开火车读。

(二)合作交流

1 出示句子,检查自学生字情况。

A、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

B、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

C、树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

D、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

E、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

读通句子,检查生字读音情况。相机指导书写:探、躲

再读句子,看看你有什么发现。

2.互学:同桌互相检查生字是否读准。

3.共学:小组合作读生字词,交流识记生字的方法。

四、指导书写难写的字。

1.学生观察,发现规律,

2、写字指导:我会写9个生字.

二、学习版块二

(一)初步课文,了解课文大意

过度:我们继续去找春天,她还会在哪里呢?

朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”

1、指名或者小组逐段朗读,感知大意,老师泛读第8自然段。

2、全班齐读。

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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