认识时间优质课一等奖教案

《认识时间》复习课

设计意图:

对于时间的认读大部分学生掌握的不错了,所以在认读简单的时间上不再设计太多的题目。只是对于接近某一个时刻的时间的认读学生错误率较高:如11:55,因为时针接近刻度12,所以很多学生会认为是12:55。学生头脑中对于某个时刻,时针和分针的指向,特别是时针的指向,不是很明确的,只知道几时就是指着几的。所以本节课的重难点就定位于在某一个时刻时,让学生感知时针与分针在钟面上所指的大致位置。因此,闯关的第一关中,就先让看老师画时针分针,再认读。应该有个别学生会注意到时针的指向。通过判一判,加深了时针的指向。为第三关的猜一猜做好铺垫。第三关,则让学生明确了虽然都是5时多,但是时针的指向是不一样的。因为分针在转动,时针也是跟着在转动的。第四关,算一算时间,这个是难点中的难点,一方面要用到百以内加减法的计算,一方面要理解过几分是怎么个过法,然后再计算。所以这里就设计一边拨闹钟一边感受。第五关,让学生举例说说五一节某个时刻你在干什么。设计这个环节只要是让学生对时间有所感知,能够关心留意以后自己什么时刻在干吗,时间来源于生活,学了时间更多也是用于生活实际。最后的欣赏特殊的时刻,也是要学生在头脑中有个表象,对于好的一部分学生,他对这个时间留意后,在头脑中可能对钟面的表象建立已经相当清晰了。

教学内容:人教版小学数学一年级下册第七单元《认识时间》的复习

教学目标:

1、能准确认读几时几分;会用两种计时法写时间。感知分针与时针的指向。

2、能够明确几时几分时,分针和时针所指向的具体位置。

3、能计算过几分后的时间。

教学重点:

能用两种计时法准确读写几时几分。感知分针与时针的指向。

教学难点:

能够准确辨别几时几分时分针和时针的指向。能计算过几分后的时间。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,今天我们继续来认识时间,看看及格过几天的学习你们有没有和时间成为好朋友。二、基础知识的回顾与整理

1、请看这个钟面,你来介绍一下这个钟面上有什么?

12个大格,每个大格里有5个小格,共60个小格。

2、从这个钟面上,你学到了哪些知识?

复习分针走一小格是1分,分针走1大格是5分;(可以适当举例从哪里走到哪里是5分)时针走一大格是1小时;

分针走一圈刚好时针走一大格,引出1小时=60分;

时针走一圈是12小时;(学生自由回答,师适当指导)

三、闯关游戏,复习巩固

下面我们进行闯关、抢答环节。所以,同学们的小耳朵要听清楚要求还要学会安静的听其他同学的回答。小眼睛更要看仔细了。

1、第一关:看清楚时针分针再认读(3个钟面在黑板上出示,可以是画一个认一个,让学生仔细观察,老师所画的时针和分针指向的位置)

7:05 2:52 11:55

2、第二关:判一判

出示时刻8时49分,时针的指向是正好指着时刻8。

(整时时,时针才会刚好指着刻度7。因为是8时多,所以时针应该走过了8。)

3、第三关:猜一猜

准备三个信封,每个信封事先写好时间让学生猜

(1)第一个信封:5:12

师在黑板上画一根时针让学生猜一猜,可能是什么时刻。时针不到5和6的中间,所以猜的不可能超过5:30

(2)第二个信封:9:46

只画一个根时针,时针在9和10之间靠近10的地方,让学生猜可能是几时几分

(3)第三个信封:10:05

画一根分针,让学生猜一猜可能是什么时刻。

分针指向刻度1,你觉得会是几时几分呢?

(4)小结:让学生说说认读时间,必须知道什么?

3、第四关:算一算

(1)3时过5分是什么时刻?再过30分呢?再过30分呢?(这里可以让学生动手拨一拨时间,感受过几分后的时刻。)

(2)4:50过15分是什么时刻?(让学生说说算的方法)

小结:过几分会是什么时候,就要看分针要往前再走几分钟,满60分就是1小时了。时针要到下一个时刻了。

(3)完成书上第85页第7题。

4、第五关:说一说

你能说说这次五一放假,这些时刻你在干什么吗?

8:07 9:15 10:35 12:05

那书中的小明在这些时刻里又在干些什么呢?我们一起来看第8题。

四、欣赏特殊的时刻

同学们可真历害,顺利过了闯关游戏,那让我们轻松一下,欣赏一些特殊的时间吧。3时6时9时12时

(师让学生感受这些时刻的特别之处,并让学生自由说说它们的特点。)