3 把我的心脏带回祖国课堂实录【1】是什么类型的资料？

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3 把我的心脏带回祖国课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：3 把我的心脏带回祖国课堂实录【1】

正文

《把我的心脏带回祖国》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会肖邦强烈的爱国情感。

2、学习作者叙述与抒情相结合的场面描写。

3、读写迁移,能完成小练笔。

教学重点、难点:

送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化,教学时,要通过小组讨论、感情朗读等方法带领学生质疑、理解体会。

教学过程:

一、激情导课

1、导入课题:

今天我们来继续学习第3课,齐读课题《把我的心脏带回祖国》对于这样一位伟大人物的刻画,文中却只有一句对他的语言描述,细心的你能快速找到它么?

理清文章的叙述顺序:

祖国沦陷→离别祖国→思念祖国→难忘祖国

2、明确目标:

这节课就让我们走进离别祖国,感受离别的动人场面

3、效果预期:

相信同学们通过自己的努力,一定能完成这节课的学习任务,有信心么?准备好了么?

二、民主导学:

任务一:学习课文第二自然段,感受离别的场景,

梳理全段顺序,领悟文章的表达方法。

策略:默读课文2自然段这段写了告别的哪三个场景?哪个场景深深地打动了你?为什么?圈出关键词语,并在旁边批注感受。

以小组合作交流讨论。

(2)四人小组交流:

(内容包括:1、读懂了什么?2、是从哪里读懂的?3、是怎么读懂的?4、想到了什么?5、还有哪里读不懂?)

自主学习:四人小组合作交流自己的感受,各成员进行整理和分工。教师巡视指导。

展示交流:

四人小组上台交流,重点引导汇报以下几点:

(1)赠送银杯

(1)(结合文中句子“埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!”肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯,回首望了望远处的华沙城,然后登上马车,疾驰而去。”交流时引导学生作者是抓住了人物的神态、动作、语言刻画了这个感人的场景。

补充时,学生交流出了“宁恋家乡一抔土,莫恋他乡万两金”

(2)吟唱送别曲

(结合文中句子“在城郊,马车突然被一大群人拦住,原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》”。)

交流时拓展《即使你远在他乡》歌词,深化学生情感。

(3)老师叮嘱

师相机评点:你们很会读书,善于从书中得出自己的见解;你们能从课外资料中应证自己的观点,真了不起!

指导朗读:让我们把这浓浓的师生离别情,爱国情读出来吧!

教师小结作者的表达方法。

任务二:

快速浏览第4段,肖邦用怎样的方式表达着对祖国的日夜思念?有感情地读一读,交流读书的感受,看看作者的叙述有什么特点?

(2)四人小组交流:

(内容包括:1、读懂了什么?2、是从哪里读懂的?3、是怎么读懂的?4、想到了什么?5、还有哪里读不懂?)

自主学习:四人小组合作交流自己的感受,各成员进行整理和分工。教师巡视指导。

展示交流:

四人小组上台交流,重点引导汇报以下几点:

作者是按照先总后分的叙述特点表达的。

指导朗读

三、检测导结:

想象肖邦的同学们离别时的画面是怎样的?试着写一写。

可以从人物的对话、神态、动作几方面来写。学习作者叙事与抒情相结合的表达方式。

四、总结:

课文通过波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国的事,表达了他对祖国强烈的爱。

课题用“把心脏带回祖国”是他爱国情怀至极的表现。

资料摘要

3 把我的心脏带回祖国课堂实录【1】