②天鹅、大虾和梭鱼教案板书设计

《天鹅、大虾和梭鱼》教案

寺河乡实验学校乔琳琳

一、教学目标:

1、正确,流利,有感情地朗读课文,

2、会认15个生字,会写7个字。

3、明白大车为什么分毫未动?懂得合作的重要性。

二、教学重难点:

会认15个生字,会写7个字。

三、教学过程:

课前组织:(增量阅读一首好听的儿歌送给大家)

一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起。

两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去。

三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。

团结合作力量大,蚂蚁搬米是道理。(这首儿歌告诉我们合作很重要。) (一)、导入新课。

1、这节课,我们继续学习《合作》单元的第二篇课文《天鹅、大虾和梭鱼》,请跟老师一起写课题。

2、谁愿意读一读课题?指名读题目,师生做好评价。孩子们你们好听的声音都把这三种小动物给招来了,请看。(出示图片)想和他们交朋友吗?我们必须完成以下三个目标才可以,请看今天的学习目标:

(二)学习目标。本节课的学习目标:

1、正确,流利,有感情地朗读课文,

2、会认15个生字,会写7个字。

3、明白大车为什么分毫未动?懂得合作的重要性。

(有信心完成吗?)

(三)自主读识

1、出示自主读识(一):

请同学们自由朗读课文,遇到不认识的字想办法解决,难读的句子多读几遍,将课文读正确。

在读之前,老师想问大家,如果遇到不认识的生字,你们都用过什么好方法来认识它?谁愿意给大家分享?

①提前标注拼音,你的学习习惯真好,老师为你点赞!

②问同桌,问老师,同桌老师是你身边最好的学习资源。

③查字典(部首查字法,难检字查法)字典是我们学习生字的好帮手。

2、学生自己朗读,教师巡视。

(课文能读下来吗?)

3、出示自主读识(二):

同桌合作朗读课文,将课文读通顺、流利。若他还有不认识的字请帮帮他,读得好的要夸夸他。

4、谁愿意把课文读给大家听。这么多孩子想读,请三个孩子来读吧。(三个同学)每人读一个小节,其它同学仔细听,并想:这首诗歌讲了一件什么事?(指名:这首诗歌讲了天鹅、大虾和梭鱼三个合伙拉一辆大车,却没拉动的事。)理解:未动分毫的意思。

师:你的语言很简洁!你的概括能力真强!

5、认识词语。

过渡:听到孩子们这么认真地朗读,词语宝宝都急着出来想和大家交朋友呢!瞧:

使劲究竟至今白费力弓着腰往后靠

自寻烦恼谁是谁非未动分毫

(1)、先看看你都能叫出他们的名字吗?好,

(2)、指名读。

(3)、拍手朗读。

6、认识生字。

过渡:词语我们认识了,还有12个字宝宝也想和大家交朋友,我们来看课后的生字,自己借助拼音认读生字。

费烦虽靠朝至毫竟管弓伸非

(1)、出生字,指名读。

(2)、开火车朗读。

(3)、识字游戏。

过渡:现在我们和字宝宝也交上了朋友,可是田字格的小屋里还住着几个生字等着我们去写一写呢!(出示课件)

(四)、写字指导:

1、出示生字:红色的字是我们已经学过的,黑色的生字是今天会认会写的。请大家仔细观察这些字,你发现了什么?

2、这些字中哪几个字比较难写呢?指名回答。老师也认为这两个是难写的字,现在我们一起把它们写到黑板上吧!教师范写。

3、学生描红。请同学们把这7个生字在田字格里描一描。(五)合作读议:

1、课文讲到“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个想合伙拉一辆大车,结果未动分毫?原因是什么呢?现在我们需要合作学习(出示合作读议):

大车为什么分毫未动?说说你的看法。

2、汇报:拉车的时候:

天鹅伸着脖子要向云里钻,大虾弓着腰使劲往后靠,梭鱼一心想朝水里跳。虽然说他们三个合伙都想把一辆大车拖着跑,但是方向却不一样,所以大车至今未动分毫。

师:也就是(出示课件齐读):合伙的人们如果不是心一条,什么事也办不好,闹来闹去白费力,到头来,只能是自寻烦恼。

由此看来,合伙的人必须还要会合作。谁能说说“合伙”与“合作”的不同。“合伙”就是几个人在一起做事,而合作是几个人在一起合理分工,共同配合,努力做好一件事。

填空:合伙合作

丁丁与同学们()办墙报,但是大家意见不一致,谁也不让谁,因为不()所以墙报没办好。

3、那怎么能让大车动起来呢?朝一个目标努力。

4、在我们的生活中,哪些事情也需要大家合作共同来完成呢?不管合作做什么事,都应该朝着一个目标共同努力。

(六)思维拓展:谈谈你这节课的收获。