14 秦兵马俑教学目标设计

《秦兵马俑》教学设计

第二课时

仪征市青山小学杨翠琴

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。

3.学习列数字作比较举例子等说明方法的好处。

4.学习状物类文章的学习方法。

教学重难点

1.了解作者描写兵马俑的手法和介绍兵马俑的顺序。

2.让学生感受中华民族灿烂的文化和中国人民无穷的智慧,激发学生的民族自豪感。

教具准备

课件

教学过程

一、激趣导入

1. 法国前总理希拉克说:世界上有七大奇迹,秦俑的发现,可以说是第八大奇迹了。通过上节课的学习,秦兵马俑给你留下了怎样的印象?

板书:规模宏大类型众多个性鲜明

2.过渡:今天,就让我们走进兵马俑的世界,仔细看一看这类型众多,个性鲜明的秦兵马俑。(读课题)

二、学习第二自然段

1.出示学习任务一:作者是怎样写出兵马俑的规模宏大的?请同学们默读课文,画出相关语句,写出你的读书体会。(小组合学,师巡视)

2.哪个小组先来说说你们小组的学习成果?

引导交流,出示第二段。这段话是围绕哪句话写的?

作者连续用了多个数字的描写,这种说明方法叫做?列数字。如果把数字全部去掉好不好,为什么?

去掉,生自读体会,交流数字好处。

师小结:用上数字,使文章更加详实准确、更有说服力。这样规模宏大的兵

马俑,谁能用朗读来表达你的理解?

3.“足有两个半足球场那么大”,大家想象一下,两个标准足球场相当于六个我们学校的足球场这么大,你能想象出来吗?请大家闭上眼睛想象一下。

生闭眼想象。所以说,兵马俑真是(看板书引读)规模宏大。你能读出这种规模宏大来吗?指名朗读。

4.还从哪里能看出兵马俑规模宏大?生答。

出示:站在……大军。

什么是鸟瞰?

师小结:开始是走进大厅,现在是鸟瞰,作者从这两个角度给我们生动展现了秦兵马俑恢宏的气势。什么叫所向披靡?指名回答。

试问:你是怎么知道这个词语的意思的?谁能读出这种规模宏大?

小结:作者运用了列数字作比较的方法,详实具体地介绍了兵马俑的规模宏大,那么作者又是怎样描写兵马俑类型众多,个性鲜明的呢?

5.第三自然段起什么作用?(承上启下)

三、学习课文4-9自然段

㈠出示学习任务二:

①自学课文4-9自然段,找一找,课文着重介绍了哪几种俑?

②想一想,你最想向大家介绍哪一种兵马俑?它们各有什么特点?

㈡读后交流:

1.课文向我们介绍了哪几种俑?

2.你最想向大家介绍哪一种兵马俑?它有什么特点?根据学生回答,出示文本,指导朗读。

⑴将军俑(课件出示:图文)

我们先来看将军俑。你为什么喜欢将军俑?能不能用一个词来概括一下,在你的眼前,这是一位怎样的将军?

A.威武的将军。你从课文哪些词句中读出了他的威武?请你来读,把将军威武的形象读出来。

B.神态自若的将军。你是怎样体会到的?

难怪,作者会认为这是一位久经沙场、肩负重任的将军,谁能把这位威风凛凛的将军、神态自若的将军形象读出来。(指读、齐读。)

C.过渡:一位威风凛凛、神态自若的将军形象正留在我们的心中,下面老师

请大家看一幅图片,猜一猜,这是什么俑?

⑵武士俑(课件先出示图片)

A.你是根据什么来判断的?(发型、神态、武器等。课件出示文字)

B.同是大敌当前,武士与将军的神态有什么不同?

C.他们严阵以待,蓄势待发,做好为国捐躯的准备,你能读出武士俑的这种精神吗?这样一支训练有素、军纪严明的军队,秦军怎能不所向披靡、战无不胜呢?

⑶骑兵俑(过渡:还写了哪些俑?)能骑善射,是马背上的勇士。

⑷车兵俑:分工合作,各司其职。

⑸弓弩手:张弓搭箭,眼盯前方,准备就绪,训练有素。

⑹马俑:秦兵马俑博物馆建成开放以来,接待了数以万计的中外游客,包括一百多位外国元首。美国前总统里根曾说过这样一句幽默的话:“我真担心它会踢我一脚。”这是什么俑?(课件出示:马俑图片)

为什么会有这样的担心?(课件出示文字)这些战马也是久经沙场、战功显赫。

四、秦兵马俑仅仅只有六种吗?读第10小节,你又能读出几种神态的俑?

⑴“有的……好像……”,你能读出他们的特点吗?(指读、齐读)

⑵作者为什么这么写?

⑶请大家想一想,仅仅就这四种神态的兵马俑?(这出土的八千件兵马俑,没有两个是完全相同的。)课文有一个标点符号留给我们一份思考,一份创造,发现了吗?自己试着补一补。

课件出示:一组图片+“有的……好像……;有的……好像……”引导朗读、想象。

同学们的生动描述,让我们又欣赏一一件件精美的艺术珍品。他们尽管神态各异,但有共同的特点,是什么?(惟妙惟肖、神形兼备、训练有素、勇敢善战……)正是因为有了这样一支勇敢善战、军纪严明的军队,秦始皇才能灭六国、统天下;也正是因为工匠们打造的这栩栩如生、神形兼备的八千多件精美的艺术珍品,才被誉为“世界第八大奇迹”(板书)

⑷播放课件:无论多少次,站在秦俑面前,和这些雕塑对视,我们都可以感到心灵的震撼和来自千年传递的消息。面对着气势恢弘的秦兵马俑,你仿佛看到什么?听到什么?

五、小结过渡

有一种神秘的力量将我们带到刀光剑影的古战场,仿佛看到尘烟滚滚,战旗飘飘,仿佛听到了战马嘶鸣,杀声震天。

让我们满怀豪情,朗读最后一节。

同学们,1987年12月,联合国教科文组织已将秦始皇陵(包括兵马俑)列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑,已超越了国界,自1979年开馆以来,就像一块巨大的磁石,吸引了无数中外宾客纷至沓来,一睹它的风采,许多贵宾都发出了由衷的赞叹(课件出示):

1、新加坡总理李光耀赞美:“世界的奇迹、民族的骄傲;

2、法国总统希拉克说:“秦俑的发现,可以说是世界第八奇迹”;

3、美国总统里根赞扬:“兵马俑制造工艺真好”;

4、英国女王伊丽莎白二世更喜爱秦俑的服饰;

5、印度总理拉吉夫·甘地说:“我完全被感动了”;

6、泰国公主诗琳通认为秦陵兵马俑的“学问很深”;

7、第一个向西方读者详细介紹兵马俑的美国記者托平女士說:“如此伟大的考古发现展示了历经战斗与荣耀的中国历史。……也许就在那巨大的坟墓下面埋藏着帝国最大的秘密以及中国历史上空前绝后的最为瑰丽辉煌的宝藏”。

难怪课文开头就这样描写:(齐读开头一句)

考古学家评价:秦兵马俑的发掘,是二十世纪世界考古史上最伟大的发现之一。秦兵马俑,沉睡了几千年的瑰宝,一朝醒来,震惊世界。身为中国人,面对这举世无双,旷世绝代的艺术群雕,你最想说什么?

让我们再一次深情地朗读:秦兵马俑——世界第八大奇迹。

六、同学们,中华民族有着五千年的悠久历史和灿烂文化,秦俑文化仅仅向我们敞开一扇小小的门。关于秦俑的话题,秦俑的谜还有很多,你想了解哪些?

老师向你们推荐两条途径(课件出示)

1.点击《秦兵马俑专题学习网站》;

2.阅读余秋雨《藏着的中国》、《世界文化遗产之中国游》

板书设计:

规模宏大

秦兵马俑类型众多世界第八大奇迹!

形象鲜明