23 学与问教学设计案例｜教案在线预览

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六上第七单元课题23.学与问第1教时总第个教案思考一下,我们来完成下面的拓展练习:学与()相辅相成的,只有(),才能()。()与()相辅相成,()。7.记住生字:再默默地读读这些词语,加点的字是我们本课的生字,把你认为难写的字在桌上比划比划。(二)概括课文主要内容1.能用上其中的几个词语说说这篇课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 学与问

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2018-05-03 09:14:00

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学校：启东市圩角小学

23 学与问教学设计案例

未知

2018-05-03 09:14:00

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关键词：23 学与问教学设计案例

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六上第七单元课题23.学与问第1教时总第个教案

思考一下,我们来完成下面的拓展练习:

学与()相辅相成的,只有(),才能()。

()与()相辅相成,()。

7.记住生字:

再默默地读读这些词语,加点的字是我们本课的生字,把你认为难写的字在桌上比划比划。

(二)概括课文主要内容

1.能用上其中的几个词语说说这篇课文的主要内容吗?(课文围绕“勤学好问”这一中心论点,列举了哥白尼和沈括的例子,告诉我们学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能在知识的天空自由翱翔。)

(三)介绍文体及写作方法

1.了解文体:

《学与问》是一篇说明事理的文章(板书:说理),也就是我们常说的议论文。

2.联系旧知:

回忆曾经学过的的说理性文章有哪些?(《说勤奋》《滴水穿石的启示》《谈礼貌》),说说这些课文有些什么共同点呢?

根据学生的回答,适当小结并板书:

在开头鲜明地提出观点(板书:提出观点)

然后通过“摆事实,讲道理”的方法证明自己的观点(板书:证明观点)

最后得出结论。(板书:得出结论)

3.找出论点:

(1)任务提示:

在这篇文章里,作者提出了什么观点?又得出了什么结论呢?请同学们默读课文,在书上圈画圈画。

(2)自主阅读

(3)交流分享

提出的观点:“知识是学来的,也是问来的。”齐读,这是作者提出的观点。

得出的结论:“学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。”

(四)理清脉络

1.快速浏览课文,看看这两句话分别在课文的什么位置?起了什么样的作用?

(这两句话一句在开头,起的作用是——总领,一句在结尾,起的作用是——总结。)

2.开头提到了“学与问”,结尾又提到了“学与问”,那这种写法叫什么?(首尾呼应)

3.学到这里,你能给课文分段了吗?

一(1)二(2-4)三(5)

三、学习第一自然段

(一)任务提示:

关于本教案的常见问题

Q：23 学与问教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 学与问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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