①我有一盒彩笔含PPT的教学设计及点评

我有一盒彩笔教学设计第二课时

教学目标:

1、2、3、 能够正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

在理解课文内容的基础上,结合自己的理想仿写(仿说)诗歌。

通过本课的学习,激发学生热爱生活,畅想生活的积极情感,抒发美好的心愿。

教学重难点:

在理解课文内容的基础上,结合自己的理想仿写(仿说)诗歌。

教具准备:

多媒体课件、字卡。

教学过程:

一、复习导入

上节课我们学习了金波爷爷写的一篇诗歌,它的题目是?我们已经初读了课文,也学习了生字词。现在老师想考考你们?看看上节课大家掌握的怎么样?你们敢挑战吗?大屏幕出示生字词。(此环节教师利用闪卡等形式复习生字词,为了激发学生学习兴趣,提高参与率)

二、整体感悟

词宝宝和字宝宝玩累了,它们跳回了课文中,你们还认识它们吗?下面请大家打开课本,翻到40页,用你喜欢的方式自由朗读课文。如果你读好了,请用你的坐姿告诉老师。作者用彩笔画了几幅美丽的画,第一幅画的名字叫?(此环节为了让学生从整体把握课文内容)

三、精读品悟

(一)学习第一小节,感受美丽的今天。

师:在这一小节里,作者用彩笔都画了什么?下面大家一边读一边拿出铅笔用直线画出来。如果遇到你喜欢的句子你就多读两遍。指名说一说。师引导:画了什么?那是什么?

1、画一条蓝色的直线,那是小河流过稻田。

指名读。

2、画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山尖。

指名读,男女分组读。

3、画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山。

师重点讲解词语“连绵起伏“。加动作读。齐读。

4、画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天。

生看图感受高远的电视塔,理解“插入云天“。

过渡:作者用神奇的彩笔画出了美丽的今天,让我们伴随着美妙的音乐,再次朗读这一小节,一起去感受美丽的今天吧!作者不仅画了美丽的今天,他还画了什么?

(二)同桌合作学习第二小节,感受明天的理想。

师:大家想一想我们刚才用了哪些方法来学习了第一小节呢?(课件出示:读、画、想、说、)好,下面同桌为一组,用同样的方法来合作学习第二小节吧!

读一读,画一画,选择你们喜欢的一句来想一想、说一说,开始吧!(此环节是教师在指导第一小节学习的基础上,将第二小节放权给学生,倡导自主、合作、探究的学习方式,同时充分尊重学生在学习过程中的独特体验)

1、学生汇报学习情况。

(1)我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。

重点理解“宝藏“:你知道海底有哪些宝藏吗?(看”海底世界”视频,视频播放非常直观,符合学生的认知规律,能帮助学生了解”宝藏“一词。)

海底除了有丰富的动物,植物资源,还有煤、铁、石油等资源。如果海洋是透明的,我们可以轻而易举的找到它们,合理的开发利用,建设我们的祖国,多么美好的理想,让我们再来读一读吧!

(2)我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽。

(3)我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒。

师创设情境,课件出示图片。指导学生有感情朗读。

让我们再读一读,送给可怜的孩子们一颗面包树吧!

(4)我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。

如果你有一双翅膀,你想飞到哪里去干什么?(发挥学生的想象力)加上动作读一读。

2、指导朗读第二小节。

作者有这么多美好的理想,让我们边读边想象,再加上动作来读一读这一小节吧!

四、背诵全文。

通过刚才的学习,我相信很多同学都已经会背了!全体起立,试着背一背,不会背的可以看书。

五、拓展

大家仔细看看第二小节,谁有一双会发现的眼睛?让学生自己发现相同的句式。课件出示仿写句型。指名说一说。(此环节以学生为主体,实现学生由在阅读的感悟到仿说句子,完善语言的转变)

六、总结、布置作业。

丁丁用漂亮的彩笔画出了美丽的今天和明天的理想,刚才同学们也说了说了自己的理想。通过今天的学习,老师感受到你们都是热爱生活的孩子。课堂时间有限,很多孩子还没有说出自己的理想,回家之后,拿起你手中的画笔,画一画你心中美丽的理想,给它配上文字,明天带过来给大家展示一下好吗?

笔